विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा
विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों के लिए, समावेशी शिक्षा बच्चे के पूर्ण विकास और समाजीकरण का एक मौका है। लेकिन माता-पिता के पास कई सवाल हैं। बच्चे को सही दृष्टिकोण के लिए शिक्षक को कैसे समझाएं? सामान्य वर्ग में आने की कोशिश करें या पूरी तरह से व्यक्तिगत प्रशिक्षण पर? यदि आप अपने बच्चे को कक्षा में जाने देते हैं, तो आप कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि उसे उपहास और धमकाने से नुकसान नहीं है?
हर माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा अपनी प्रतिभा और क्षमताओं को अधिकतम विकसित करे। सफलतापूर्वक स्कूल की टीम में फिट। विकलांग बच्चों को पालने वाले परिवारों के लिए, समावेशी शिक्षा बच्चे के पूर्ण विकास और समाजीकरण का एक मौका है। लेकिन अपने बच्चे के अंतरतम सपने को पर्याप्त रूप से विकसित किया जाना और समाज में उसका एहसास पाना हमेशा आसान नहीं होता है। विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा की कई समस्याएं जो स्कूल में माता-पिता का सामना करते हैं:
- सभी शिक्षकों के पास ज्ञान नहीं होता है जो शब्दों में नहीं होने देता है, लेकिन वास्तव में समावेशी शिक्षा के कार्यों को लागू करने के लिए (विकलांग बच्चों को एक सामान्य शिक्षा स्कूल की स्थितियों में एकीकृत करने के लिए);
- बच्चा सहपाठियों से उपहास, अपमान या आक्रामकता का कारण बन सकता है;
- विकलांग बच्चों में व्यवहार संबंधी विशेषताएं हो सकती हैं जो गंभीरता से अपने साथियों के वातावरण में उनके अनुकूलन को बाधित करती हैं।
समावेशी शिक्षा की प्रक्रिया में, ऐसे बच्चे के माता-पिता के पास कई प्रश्न हैं। बच्चे को सही दृष्टिकोण के लिए शिक्षक को कैसे समझाएं? क्या मुझे अलग-अलग पाठों के लिए सामान्य वर्ग में आने की कोशिश करनी चाहिए, या क्या मुझे अभी भी पूरी तरह से व्यक्तिगत प्रशिक्षण पर होना चाहिए? यदि आप अपने बच्चे को कक्षा में जाने देते हैं, तो आप कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि उसे उपहास और धमकाने से नुकसान नहीं है?
यूरी बरलान द्वारा प्रशिक्षण "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" द्वारा प्रदान किया गया ज्ञान इन सवालों का जवाब देने में मदद करेगा।
एक सुरक्षित वातावरण विकास और सीखने की मुख्य स्थिति है
किसी भी बच्चे, विशेष रूप से विकासात्मक अक्षमताओं के साथ, अनुकूल परिस्थितियों को सहज और सुरक्षित बनाने की आवश्यकता है।
आज यह कोई रहस्य नहीं है कि छात्रों के बीच खुद को लेकर एकमुश्त आक्रामकता है। यहां, और एक स्वस्थ बच्चे के साथ, परेशानी हो सकती है। कभी-कभी ऐसे शिक्षक भी होते हैं जो स्वयं बच्चे पर बुराई कर सकते हैं। आप यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि विकलांग बच्चे को स्कूल में अतिरिक्त मनोवैज्ञानिक आघात न मिले?
विकलांग बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा के मॉडल को लागू करने के लिए शिक्षक का चयन कैसे करें?
होमरूम शिक्षक की भूमिका, विशेष रूप से निचले ग्रेड में, शायद ही कभी कम करके आंका जा सकता है। यह एक ऐसा व्यक्ति है जो बच्चों के दल को एक अभिन्न समूह बनाता है। इसका इस बात पर जबरदस्त प्रभाव है कि क्या आपसी सहायता की भावना टीम में शासन करेगी या, इसके विपरीत, कमजोरों का उत्पीड़न। यह निर्धारित करने के लिए कि शिक्षक टीम के लिए बच्चे के अनुकूलन में आपका सहयोगी बन जाएगा या नहीं?
केवल एक विकसित दृश्य वेक्टर वाला व्यक्ति गुणात्मक रूप से एक समावेश शिक्षक की भूमिका का सामना कर सकता है। यह एक बड़ी भावनात्मक सीमा है, अन्य लोगों के अनुभवों को आसानी से महसूस करने की क्षमता, बच्चों के लिए वास्तविक दयालुता। इस तरह के गुणों का एक विकसित मालिक अपने पूरे दिल, सहानुभूति के साथ सहानुभूति रखता है और कमजोरों की मदद करना चाहता है, उसे अपराध नहीं देता है। वह अपने छात्रों को मानवतावाद और परोपकार के मूल्यों को प्रदान करता है। यह दोगुना महत्वपूर्ण है अगर विकलांग बच्चे और विकलांग बच्चे स्वस्थ साथियों के बीच सामान्य शिक्षा प्रणाली का अध्ययन करते हैं।
यदि दृश्य वेक्टर का स्वामी प्रतिकूल परिस्थितियों में है, तो आप एक ऐसे व्यक्ति को देखेंगे जो आपके सामने भावनात्मक रूप से अस्थिर है। उसका मूड लगातार बदल रहा है। हिस्टीरिया या चिंता प्रकट हो सकती है। ऐसा व्यक्ति अपने अनुभवों पर केंद्रित है, उसके लिए बच्चों की स्थिति को ध्यान में रखना अधिक कठिन है।
यदि हम प्राथमिक ग्रेड के एक शिक्षक के बारे में बात कर रहे हैं, तो उसके काम में मानस के त्वचा वेक्टर के गुणों के बिना करना मुश्किल है। यह त्वरित स्विचिंग है, एक ही समय में कई चीजें करने की क्षमता, उत्कृष्ट संगठनात्मक और नेतृत्व गुण। अनुशासित और खुद को संगठित होने के नाते, ऐसा शिक्षक कक्षा के लिए स्पष्ट नियमों और प्रतिबंधों को निर्धारित कर सकता है, जिसमें कक्षा में बदमाशी या आक्रामकता की अभिव्यक्ति शामिल है। वह एक बिखरे हुए बच्चों के समूह से एक सुसंगत टीम बनाने में सक्षम है।
हालांकि, यहां तक कि यहां सब कुछ विकास और व्यक्ति की स्थिति पर निर्भर करता है। आपको अपने गार्ड पर होना चाहिए यदि आप अपने सामने एक व्यक्ति को देखते हैं जो मोबाइल है, लेकिन "झिलमिलाहट", अनसोल्ड। जो अंत को नहीं सुनता, वह आपको काट देता है। वह एक मामले से दूसरे में स्विच करता है और अंत तक कुछ भी नहीं लाता है। ऐसी परिस्थितियों में त्वचा वेक्टर का मालिक कक्षा में उचित आदेश, संगठन और अनुशासन सुनिश्चित करने में सक्षम नहीं होगा।
एक शिक्षक के पेशे को अक्सर लोगों द्वारा मानस के गुदा वेक्टर के साथ चुना जाता है। वे संपूर्णता, संपूर्णता, विस्तार पर ध्यान देते हैं। ऐसे लोगों की स्वाभाविक इच्छा ज्ञान को संचित करना और स्थानांतरित करना है, इसलिए, स्वभाव से, उनके पास वास्तव में शैक्षणिक प्रतिभा है - ये सबसे अच्छे शिक्षक हैं।
लेकिन सावधान रहें: यह इन गुणों का मालिक है जो खराब परिस्थितियों में होने पर मौखिक दुःख और बच्चों के शारीरिक शोषण का शिकार हो सकते हैं। फटकार और फटकार के साथ भौंह के नीचे से एक भारी नज़र, भाषण में आलोचना आपको तुरंत सचेत करना चाहिए।
हमने केवल छोटे बाहरी विवरणों का वर्णन किया है। प्रशिक्षण का पूरा कोर्स "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" आपको किसी भी व्यक्ति के मानस को एक नज़र में, अंदर से गहरा निर्धारित करने की अनुमति देता है। और आप निश्चित रूप से एक शिक्षक की पसंद के साथ गलत नहीं होंगे।
एक सहायक कक्षा का माहौल विकलांग बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा का मुख्य सिद्धांत है
बेशक, विकलांगता वाले बच्चे के प्रति कक्षा का रवैया मुख्य रूप से शिक्षक पर निर्भर है। लेकिन माता-पिता भी अपना योगदान दे सकते हैं यदि उनके पास पर्याप्त मनोवैज्ञानिक साक्षरता हो। संयुक्त प्रयास निश्चित रूप से फल देंगे।
- आप शिक्षक से हर छह महीने में कम से कम एक बार विकासात्मक विकलांग लोगों के बारे में एक घंटे का समय बिताने के लिए कह सकते हैं। घटना की सूचना तैयारी और संगठन को संभालें। लेकिन अपने बच्चे के उन सहपाठियों को निर्देश दें जो एक रिपोर्ट या निबंध प्रस्तुत करने के लिए मानस के दृश्य वेक्टर के साथ संपन्न हैं। ये बच्चे बहुत भावुक होते हैं, सहानुभूति के लिए इच्छुक होते हैं, आँसू उनके करीब होते हैं। प्रशिक्षण के दौरान, आप सीखेंगे कि बिना कठिनाई के ऐसे बच्चों की पहचान कैसे करें।
- जानकारी चुनें ताकि यह "सूखे तथ्यों" या आँकड़ों की तरह न लगे। इसके विपरीत, प्रस्तुति कामुक, भावनात्मक होनी चाहिए। स्वयं के उल्लंघनों का वर्णन करने के लिए पैराग्राफ की एक जोड़ी पर्याप्त होगी। अमूर्त के बाकी लोगों को विकासात्मक विकलांग लोगों के अनुभवों और कठिनाइयों में बच्चों को शामिल करना चाहिए (आपको अपने बच्चे पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए)। यदि आप रिपोर्ट तैयार करने की प्रक्रिया में युवा दर्शकों को भावनात्मक रूप से शामिल करने का प्रबंधन करते हैं, तो वे अपने सहपाठियों को भावनाओं के पूरे पैलेट से अवगत कराएंगे। वे उन बच्चों के लिए संयुक्त सहानुभूति पर कक्षा को एकजुट करने में सक्षम होंगे जिन्हें इसकी आवश्यकता है।
इस तरह के एक वर्ग घंटे के लिए बेहतर है कि विकास की अक्षमता वाले बच्चे की उपस्थिति के बिना गुजरता है। वह उन समस्याओं पर चर्चा करने के लिए शर्मिंदा और असहज हो सकता है जो सीधे तौर पर उसकी चिंता करते हैं।
याद रखें: वयस्कों की भागीदारी के बिना बच्चों का समूह, केवल "आदिम पैक" के सिद्धांत के अनुसार आयोजित किया जाता है, जहां सबसे मजबूत जीवित रहता है! फिर कमजोरों की बदमाशी अपरिहार्य है, क्योंकि बच्चे "किसी के खिलाफ" सिद्धांत के अनुसार एकजुट होते हैं। वे बस नहीं जानते कि कैसे करना है। इसलिए, अपने शिक्षक को बच्चों में सहानुभूति और करुणा कौशल विकसित करने में मदद करने की पूरी कोशिश करें। यह वर्ग को पूरी तरह से अलग सिद्धांतों पर एकजुट करने की अनुमति देगा: सांस्कृतिक, मानवतावादी।
विकलांग बच्चों की समावेशी शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकी: आप मनोविज्ञान के ज्ञान के बिना नहीं कर सकते। व्यवहार संबंधी समस्याओं को कैसे दूर करें?
सामान्य वर्ग में विकलांग बच्चों का एकीकरण अक्सर उनके गैर-मानक व्यवहार से बाधित होता है। यह रोने, हिस्टीरिया के विकारों के साथ उच्च चिंता हो सकती है। आक्रामकता या ऑटोएग्रेसियन के मुकाबले हो सकते हैं। जुनूनी आंदोलनों, कक्षा के चारों ओर घूमना। आत्म-अवशोषण और शिक्षक और बच्चों के साथ संवाद करने की कम क्षमता।
प्रणालीगत वेक्टर मनोविज्ञान प्रशिक्षण माता-पिता को किसी भी नकारात्मक व्यवहार के लक्षणों के कारणों को गहराई से समझने में सक्षम बनाता है। और यह ज्ञान देता है कि उन्हें पूरी तरह से कैसे खत्म किया जाए, या कम से कम उन्हें कम से कम किया जाए। समस्या यह है कि हम ज्यादातर अपने बच्चों को अपनी समझ में "अच्छा" देने की कोशिश करते हैं। लेकिन एक बच्चे का मानस माँ से काफी भिन्न हो सकता है।
उदाहरण के लिए, एक मोबाइल और सक्रिय मां, जो सबसे अच्छा चाहती है, हर चीज में अपने अविवाहित बच्चे को दौड़ाती है और आग्रह करती है। लेकिन उसके पास जीवन की एक अलग लय है, एक अलग मानस है। वह अपने कार्यों के साथ और भी अधिक मूर्खता और सोच की चिपचिपाहट के साथ प्रतिक्रिया करता है। समय के साथ, यह जिद्दी और आक्रामक हो जाता है। एक स्थिर नकारात्मक व्यवहार परिदृश्य बनता है, जो बच्चे को समाज में एकीकृत करने से रोकता है।
या, उदाहरण के लिए, एक भावुक, प्रभावशाली मां लगातार "चहकती" है, भावनाओं से गदगद होती है - उसका बच्चा-अंतर्मुखी खुद में और भी गहरा हो जाता है, संपर्क से हट जाता है। जोर से आवाज और भावनात्मक दबाव उसके संवेदनशील कान के लिए असहनीय हैं।
माँ की स्थिति का बच्चे पर बहुत गहरा प्रभाव पड़ता है। भले ही वह आखिरी ताकत के साथ खुद को मजबूत करती है, लेकिन उसकी आत्मा में वह अवसाद, अकेलापन, नाराजगी या भय से ग्रस्त है, यह अनिवार्य रूप से बच्चे को प्रभावित करेगा। कारण यह है कि 16 वर्ष की आयु से पहले, बच्चे के मानस का माता के साथ घनिष्ठ संबंध है। केवल मां की एक अच्छी मनोवैज्ञानिक स्थिति के साथ, बच्चे को अपने विकास के लिए आवश्यक सुरक्षा और सुरक्षा की भावना प्राप्त होती है।
प्रशिक्षण "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" माता को किसी भी नकारात्मक स्थिति से छुटकारा पाने का अवसर देता है, और यह मौलिक रूप से बेहतर के लिए बच्चे की स्थिति को बदलता है। इसके अलावा, जब आप किसी बच्चे के मानस को गहराई से समझते हैं, तो आप परवरिश का ऐसा मॉडल चुनते हैं, जो उसकी सभी विशेषताओं को ध्यान में रखता है। और "समस्या व्यवहार" शून्य हो जाता है।
क्या आपको एक समावेशी कार्यक्रम की आवश्यकता है? मनोवैज्ञानिक विकास संबंधी विकार - हटाने योग्य
विकासात्मक विकारों वाले बच्चों में, बीमारी के आनुवंशिक या जैविक प्रकृति वाले बच्चों का एक निश्चित प्रतिशत है। उदाहरण के लिए, डाउन सिंड्रोम, सेरेब्रल पाल्सी, आदि। हालांकि, आज अधिक से अधिक बच्चे हैं, जिनके पास विकास संबंधी देरी है, इस तथ्य के बावजूद कि डॉक्टरों को शरीर की संरचना और उनके कामकाज में रोग संबंधी विकार नहीं मिलते हैं।
क्या आप बहुत सारे परीक्षणों से गुजरे हैं, एमआरआई, एन्सेफेलोग्राम और अन्य परीक्षाओं पर सामान्य परिणाम मिले हैं? क्या बच्चा अभी भी विकास में पिछड़ गया है? इसका मतलब लगभग निश्चित रूप से है: उसके विकारों की प्रकृति मनोवैज्ञानिक है।
ऐसे बच्चों के माता-पिता विकलांग बच्चों के लिए एक समावेशी शिक्षा के लिए सहमत होते हैं, और विकलांगता स्थिति वाले अपने बच्चों को औपचारिक रूप देते हैं। हल्के प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए सहमत हों। वे कक्षा में बच्चे का साथ देने के लिए ट्यूटर्स (सहायक) की तलाश कर रहे हैं। और उन्हें यह भी संदेह नहीं है कि इस तरह के "फैशनेबल" ऑटिज्म, अतिसक्रियता और दूसरों के रूप में निदान करते हैं यदि एक माँ को उच्च गुणवत्ता वाले मनोचिकित्सात्मक सहायता और ज्ञान प्राप्त होता है कि उसके बच्चे का मानस कैसे काम करता है।
अपने बच्चे की मदद करने के तरीके के बारे में अधिक जानकारी के लिए, निकटतम मुफ्त ऑनलाइन प्रशिक्षण "सिस्टम वेक्टर मनोविज्ञान" पर जाएं।
