तीन साल का संकट: बच्चे की आत्म-जागरूकता का गठन। भाग 1
बचपन में दिखाई देने वाले सभी मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म, सबसे पहले: शब्दों के साथ वस्तुओं और कार्यों को नाम देने की क्षमता के विकास के साथ भाषण की प्राथमिक महारत, वस्तुओं के गुणों और कार्यों का ज्ञान, साथ ही साथ बढ़ते भौतिक अलगाव से। माँ और बच्चे की बढ़ती स्वतंत्रता (स्वयं सेवा में) - तीन साल की संकट की अवधि में यह खुद को बच्चे की बाहरी दुनिया से अलग होने के बारे में जागरूकता पैदा करने की ओर ले जाता है, अन्य लोगों से। और इस जागरूकता में बच्चे की हर तरह से पुष्टि की जाती है। वह इस बात की पुष्टि करता है और उन्हें उकसाता भी है।
संक्षेप में - उम्र के बारे में संकट
सामान्य क्रमानुसार मानसिक विकास के लिए आवश्यक क्रमानुसार परिवर्तनों का उल्लेख है। सामान्य तौर पर, उम्र यह कहती है कि जीवन भर एक व्यक्ति लगातार विकास के एक चरण से दूसरे चरण में संक्रमण के साथ मानस के कार्डिनल पुनर्गठन और विकास की सामाजिक स्थिति (एलएस व्यगोत्स्की) में बदलाव के साथ-साथ होता है। अग्रणी गतिविधि (डीबी एल्कोनिन)।
उम्र से संबंधित संकटों का सार आसपास की वास्तविकता के साथ किसी व्यक्ति के कनेक्शन की प्रणाली को बदलने और उस पर उसके दृष्टिकोण को बदलने में है। उम्र के संकट का सही मार्ग सामान्य मानसिक विकास (बचपन में) और एक संतुष्ट व्यक्ति को उसके गुणों और क्षमताओं (वयस्कता में) की प्राप्ति को सुनिश्चित करता है।
मनोवैज्ञानिक स्वीकार करते हैं कि ऑन्कोजेनेसिस में उम्र की समस्या प्रासंगिक बनी हुई है, बहुत दिलचस्प है, लेकिन पूरी तरह से सैद्धांतिक और प्रयोगात्मक रूप से विकसित नहीं हुई है।
मनोवैज्ञानिक - तीन साल के संकट के बारे में
तीन साल का संकट एक बच्चे के जीवन में बहुत महत्वपूर्ण अवधि है। यह एक काफी कम समय (कई महीनों से एक वर्ष तक) है, जो विकास की उम्र के चरणों को अलग करता है - प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन। एक सामान्य नाम के साथ, कुछ बच्चों में यह संकट तीन साल से कम समय में शुरू हो सकता है। अब तक, यह तथ्य कि कुछ बच्चों में तीन साल से पहले शुरू हुआ संकट केवल मनोवैज्ञानिकों द्वारा पता लगाया जाता है, लेकिन इसके कारणों की व्याख्या नहीं की गई है।
बचपन में दिखाई देने वाले सभी मनोवैज्ञानिक नियोप्लाज्म, सबसे पहले: शब्दों के साथ वस्तुओं और कार्यों को नाम देने की क्षमता के विकास के साथ भाषण की प्राथमिक महारत, वस्तुओं के गुणों और कार्यों का ज्ञान, साथ ही साथ बढ़ते भौतिक अलगाव से। माँ और बच्चे की बढ़ती स्वतंत्रता (स्वयं सेवा में) - तीन साल की संकट की अवधि में यह खुद को बच्चे की बाहरी दुनिया से अलग होने के बारे में जागरूकता पैदा करने की ओर ले जाता है, अन्य लोगों से। और इस जागरूकता में बच्चे की हर तरह से पुष्टि की जाती है। वह इस बात की पुष्टि करता है और उन्हें उकसाता भी है।
इस तरह की जागरूकता का एक विशिष्ट संकेत स्वयं का नामकरण नहीं, बल्कि व्यक्तिगत सर्वनाम "I" है। बच्चा समझना शुरू करता है: "मैं" है, और अन्य लोग हैं, और मैं वही कर सकता हूं जो मैं चाहता हूं, और अन्य लोग जो चाहते हैं (माँ, पिताजी, आदि)।
यह स्वयं का एक प्रभावी अलगाव है, जिससे बच्चे को खुद को बाहरी दुनिया से अलग महसूस करने में मदद मिलती है; यह खुद को "विपरीत कार्य" या "ऐसा नहीं करने" में प्रकट करता है जो वयस्क उसे बताते हैं। बच्चा अवज्ञाकारी, खराब नियंत्रित, विरोधाभास के लिए वयस्कों के विरोधाभासी हो जाता है, भले ही उसका व्यवहार बेतुका और उसकी सच्ची, प्राकृतिक इच्छाओं के विपरीत हो।
उदाहरण के लिए, बच्चा माँ को घर चलने के लिए तैयार होने के लिए कहने से इनकार करता है, इस तथ्य के बावजूद कि वह जल्द से जल्द घर जाना चाहता है, क्योंकि वह लंबे समय से भूखा है। अपने तरीके से चीजों को करने की इच्छा मजबूत होती है।
समस्या या विकास का दौर?
एक बच्चे की अवज्ञा को वयस्कों द्वारा एक समस्या के रूप में माना जाता है। बच्चे खुद के लिए, अवज्ञा अनुभव करने के लिए "आकर्षण और इच्छा व्यक्त करने का रोमांचक चिंता" वयस्कों के उम्मीदों पर उसकी इच्छाओं का एक खुला विरोध में उसे अनुमति देता है 1 और एक बार नहीं, बल्कि बार-बार -। इसे महसूस करने के लिए, बच्चा कहता है: "मैं स्वयं," और फिर अपनी मर्जी की कार्रवाई करता है, परिणाम में गर्व महसूस करता है, या बल्कि, अपने दम पर इसे प्राप्त करने के तथ्य में। स्वयं को अपनी इच्छा का स्रोत महसूस करना आत्म-समझ और आत्म-ज्ञान 2 के विकास में एक महत्वपूर्ण क्षण है ।
मनोवैज्ञानिक नाम और बच्चे की विशेषता (नकारात्मक) व्यवहार के कई रूपों का वर्णन 3 तीन साल संकट के दौरान:
- नकारात्मकता (विपरीत इच्छा करने की इच्छा, यहां तक कि अपनी मर्जी के खिलाफ);
- हठ (बच्चा किसी चीज पर जोर देता है क्योंकि वह वास्तव में यह चाहता है, लेकिन क्योंकि उसने इसकी मांग की और प्रारंभिक निर्णय को अस्वीकार नहीं कर सकता);
- रुकावट (शिक्षा के मानदंडों के खिलाफ निर्देशित, जीवन का एक तरीका जो तीन साल तक आकार लेता है);
- आत्म-इच्छा (सब कुछ खुद करने की इच्छा);
- विरोध-दंगा (युद्ध और बच्चे और दूसरों के बीच संघर्ष की स्थिति);
- एक वयस्क का अवमूल्यन (बच्चे को माता-पिता के नाम की कसम, चिढ़ाना और बुलाना शुरू होता है);
- despotism (माता-पिता को वह सब कुछ करने के लिए मजबूर करने की इच्छा, जिसकी उन्हें आवश्यकता है; छोटी बहनों और भाइयों के संबंध में, निराशावाद खुद को ईर्ष्या के रूप में प्रकट करता है)।
मनोवैज्ञानिक माता-पिता को सलाह देते हैं कि बच्चे के एक या दूसरे नकारात्मक अभिव्यक्ति के साथ कैसे व्यवहार करें। अनुभवजन्य अनुभव के आधार पर ये सिफारिशें, इस समय बच्चे के साथ क्या हो रहा है, इस बात की व्यवस्थित समझ के बिना कि यह या वह विशेष बच्चा इस तरह से व्यवहार करता है, अन्यथा नहीं।
आइए इसे यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से समझाने की कोशिश करते हैं।
अवज्ञा का "अवकाश" - हर किसी का अपना है
तीन साल के संकट के दौरान बच्चों की अवज्ञा जन्मजात मानसिक गुणों (वैक्टर) के आधार पर भिन्न होती है।
इसलिए, अपने स्वयं के लाभ प्राप्त करने के लिए, स्किन वेक्टर वाला बच्चा सनक और चालाकी से ग्रस्त है। यह उसके साथ है कि माता-पिता "काम" का वादा करते हैं: जो मैं कहता हूं वह करो, आपको यह और वह मिलेगा। फिर वह खुद ही आगे की शर्तें रखना शुरू कर देता है: अगर वह उसकी बात माने तो वास्तव में क्या पाना चाहता है।
गुदा वेक्टर के साथ एक बच्चे को हठ द्वारा विशेषता है, कुछ भी करने से इनकार, निष्क्रियता से विरोध। यह व्यवहार सुविधाएँ एक बच्चे में उत्पन्न होती हैं यदि उसकी माँ एक त्वचा वेक्टर (एक असत्य स्थिति या तनाव में) के साथ है। इस तरह की माँ - जल्दी और चंचलता में - अपने बच्चे को लगातार दौड़ाती है, धीमेपन के लिए आग्रह करती है और डांटती है, कभी-कभी आपत्तिजनक शब्दों का उपयोग करती है, जो अंत में उसे स्तूप में पेश करती है।
मूत्रमार्ग वेक्टर के साथ एक बच्चा, जब वयस्क उसे पालन करने के लिए मजबूर करने की कोशिश करते हैं, अपमानजनक अवज्ञा का प्रदर्शन कर सकते हैं, यहां तक कि अपने प्राकृतिक उच्च रैंक ("नेता") के अचेतन रक्षा के आधार पर गुंडागर्दी, जैसे कि उसे दिखाया नहीं जा सकता है, वह फैसला करता है क्या कर्र।
एक दृश्य बच्चा हिस्टैरिसीज़ तक, प्रदर्शन के साथ मजबूत भावनात्मक मूड में आ सकता है। वैकल्पिक रूप से, त्वचा और दृश्य वैक्टर के एक बंडल के साथ, बच्चे माता-पिता को "सार्वजनिक रूप से" हिंसक भावनात्मक दृश्यों की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि माता-पिता को असहज स्थिति में डाल सकें और इस "लीवर" के साथ, उनसे कुछ करने के लिए वादा करें (व्यावहारिक त्वचा)) का है। इसके अलावा, भावनात्मक "दृश्यता" दूसरों के ध्यान को आकर्षित करने के लिए लंबे "सार्वजनिक भाषण" से खुशी पाने के बच्चे के प्रयासों में प्रकट होगी - "अच्छे चाची और चाचा" - जो उसे शांत करना शुरू कर देगा, झरने बहा देगा उस पर ध्यान दें और "असंवेदनशील" माता-पिता की निंदा करें।
एक ध्वनि वेक्टर वाला बच्चा, खासकर जब वे उस पर चिल्लाते हैं या उसे अपमानजनक शब्द कहते हैं, तो वह खुद को वापस ले सकता है, अनुत्तरदायी बन सकता है। सुनने की उसकी अनिच्छा को एक विशेषता इशारे में व्यक्त किया जा सकता है - अपने कानों को अपने हाथों से ढंकना, जो सुनने और पालन करने के लिए एक प्रदर्शनकारी इनकार की तरह दिखता है। वास्तव में, यह इशारा ध्वनि चैनल को अवरुद्ध करने की बच्चे की इच्छा में एक रक्षात्मक प्रतिक्रिया है, जो खुद को "चिल्ला" से अलग करने के लिए बाहर की दुनिया है जो उसे आघात करती है।
मौखिक वेक्टर वाला एक बच्चा, जो कलात्मक उपकरण और आवाज को सक्रिय करने की प्रवृत्ति के साथ है, चिल्लाने की संभावना है (इसके अलावा, उसकी चीख लगभग शाब्दिक रूप से "झुमके को फाड़ देगी"), वह थूक सकता है, यहां तक कि ध्यान आकर्षित करने के लिए कसम खाता है। माता-पिता, खुद को सुनने के लिए मजबूर करें (उनके भाषण को सुनें)।
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का कहना है कि आधुनिक बच्चे "पॉलीमॉर्फ़्स" हैं, अर्थात् जन्म से उन्हें कई वैक्टर के गुण दिए जाते हैं। इसलिए, एक बच्चा, उदाहरण के लिए, तीन साल के संकट में त्वचा, गुदा, दृश्य वैक्टर के साथ, संकेतों का एक जटिल संयोजन हो सकता है: हठ, और हेरफेर के साथ सनक, और प्रदर्शनशीलता के साथ हिस्टीरिया।
इस दृष्टिकोण से, प्रत्येक बच्चे में तीन साल के संकट के दौरान नकारात्मक अभिव्यक्तियों का एक संयोजन होता है - संयोग से नहीं, लेकिन स्वाभाविक रूप से और व्यक्तिगत रूप से - स्वाभाविक रूप से सेट वैक्टर के अनुसार। हालांकि, वैक्टर की नकारात्मक अभिव्यक्तियाँ अनुक्रमिक हो सकती हैं: एक वेक्टर के "सेट" पर काम करने के बाद, बच्चा आगे बढ़ता है।
तीन वर्षों में संकट के सही और गलत मार्ग के परिणाम
क्यों माँ?
यह ज्ञात है कि तीन साल का बच्चा अकेले एक संकट से नहीं गुजरता है, बल्कि अपने माता-पिता के साथ मिलकर। इस मामले में, समस्याओं का सबसे बड़ा बोझ माँ के कंधों पर पड़ता है। इस तथ्य के कारण कि, बच्चे की उम्र के कारण, वह अन्य करीबी वयस्कों की तुलना में उसके साथ अपेक्षाकृत अधिक समय बिताती है। और क्योंकि, जैसा कि यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान कहता है, यह वह माँ है जो बच्चे को सुरक्षा और सुरक्षा की भावना देती है, बच्चे के सही मानसिक विकास की नींव रखती है। एक माँ अपने बच्चे को यह दे सकती है यदि वह खुद एक अच्छी - संतुलित - मानसिक स्थिति में है।
और इसके विपरीत - एक चिंतित, तनावपूर्ण, आंतरिक रूप से असंतुलित माँ अपने बच्चे को पूर्ण मनोवैज्ञानिक संरक्षण नहीं दे सकती है, भले ही वह बाहरी रूप से खुद को नियंत्रित करने की कोशिश करे और उसके साथ दिन और रात बिताए। इस मामले में, यह उस बच्चे के साथ बिताए समय की मात्रा नहीं है जो मायने रखता है, लेकिन मां की आंतरिक स्थिति की गुणवत्ता।
यह उन माताओं की जरूरत है जिन्हें मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता होती है, जो तीन साल के संकट के दौरान बच्चे के नकारात्मक और आत्म-इच्छाशील व्यवहार के साथ खुद से पूछते हैं (यदि वे उनसे बिल्कुल पूछें) तो क्या करें।
बिना समस्या के कितने बच्चे संकट से गुजरते हैं?
1999 के शब्दकोष 4 के अनुसार, लगभग 1/3 बच्चे इस संकट से गुज़रते हैं, जैसे कि बिना किसी विशेष समस्या के, यदि आसपास के वयस्क बच्चे को दबाने की कोशिश नहीं करते हैं, तो (उचित सीमा के भीतर) उसकी अभिव्यक्तियों का विरोध न करें। आजादी। सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान बताता है कि संकट का ऐसा अनुकूल मार्ग - तीन साल के बच्चे के नकारात्मक व्यवहार के तीव्र रूपों के बिना - तब होता है जब एक वयस्क की क्रियाएं बच्चे की प्राकृतिक विशेषताओं के विपरीत नहीं होती हैं (महान के कारण) माता-पिता की भावनात्मक संवेदनशीलता या उनके और बच्चे के गुणों की समानता)।
हालांकि, अब, बढ़ते सामाजिक तनाव की परिस्थितियों में, ऐसे खुशहाल बच्चों का अनुपात शायद बहुत छोटा है। आधुनिक जीवन की चिंताओं का उन माताओं पर सबसे अच्छा प्रभाव नहीं पड़ता है जो स्वयं खराब स्थिति में हैं, उनके पास अपने बच्चों को सुरक्षा और सुरक्षा की भावना प्रदान करने के लिए पर्याप्त मानसिक संसाधन नहीं हैं।
यह स्पष्ट हो जाता है कि तीन साल के संकट को सही तरीके से पारित किया जा सकता है, अर्थात्, बच्चे के आत्म-जागरूकता और स्वतंत्रता के सकारात्मक विकास के साथ, या गलत तरीके से, नकारात्मक व्यवहारों को मजबूत करने और बच्चे के मानस और उसके भविष्य के लिए विभिन्न प्रतिकूल परिणामों के साथ। नसीब।
यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान समस्या की ऐसी सामान्यीकृत समझ पर नहीं रुकता है; बच्चों के व्यवहार की वेक्टर विशेषताओं के बारे में उनके विचारों के अनुसार, विभिन्न बच्चों के लिए तीन साल के संकट के पारित होने के परिणाम काफी भिन्न हो सकते हैं।
एक मोबाइल बच्चे के साथ कैसे सामना करें, एक भावनात्मक शांत कैसे करें, एक धीमे को कैसे प्रोत्साहित करें ताकि नुकसान न हो, लेकिन तीन साल के संकट के दौरान बच्चे के सही मानसिक विकास में मदद करने के लिए - अनुसार उसकी प्राकृतिक विशेषताएं? इस बारे में और बहुत कुछ लेख की निरंतरता में पढ़ें।
भाग द्वितीय। तीन साल का संकट: बच्चे की आत्म-जागरूकता का गठन
भाग III तीन साल का संकट: बच्चे की आत्म-जागरूकता का गठन
1 मुखिना वी.एस. आयु से संबंधित मनोविज्ञान। विकास की घटना: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। उच्चतर। अध्ययन। संस्थाएँ / वी.एस. मुखिना - 11 वां संस्करण। Rev. और जोड़। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2007. - पी। 218।
2 मुखिना वी.एस. आयु से संबंधित मनोविज्ञान। विकास की घटना: छात्रों के लिए एक पाठ्यपुस्तक। उच्चतर। अध्ययन। संस्थाएँ / वी.एस. मुखिना - 11 वां संस्करण। Rev. और जोड़। - एम.: प्रकाशन केंद्र "अकादमी", 2007. - पी। 219।
3 बाल मनोविज्ञान: आर। पी। एफिम्किना द्वारा पद्धति संबंधी दिशानिर्देश / संकलित। - नोवोसिबिर्स्क: एनएसयू के मनोविज्ञान का वैज्ञानिक और शैक्षिक केंद्र, 1995. - पी.14
4 बचपन और किशोरावस्था / एड के मनोविज्ञान और मनोविज्ञान की हैंडबुक। Tsirkina S. Yu. - एसपीबी: पब्लिशिंग हाउस पीटर, - 1999. - एस। 30-31
