यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के आधार पर आत्मकेंद्रित बच्चों के विकास के लिए कार्यक्रम
टैगान्रोग में अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में प्रस्तुति
फरवरी 2016 में, एपी चेखव तगानरोग संस्थान में, तृतीय अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक शिक्षा के बीच निरंतरता" आयोजित किया गया था, जिसके ढांचे के भीतर "खंड को डिजाइन करने में अनुभव"। एकल समावेशी (एकीकृत) शैक्षिक वातावरण "… यूरी बरलान द्वारा प्रणाली-वेक्टर मनोविज्ञान की अवधारणा के आधार पर, अनुभागों में रिपोर्टों की एक श्रृंखला बनाई गई थी।
अनुभाग के प्रमुख, कैंडीडेट ऑफ़ पेडैगॉजी, जनरल पेडागोजी विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर, "स्पेशल चाइल्ड" प्रयोगशाला के प्रमुख ए। वी। विन्वास्काया ने ऑटिज़्म "लिटिल बर्ड" वाले बच्चों के लिए एक विकासात्मक कार्यक्रम प्रस्तुत किया। मुद्रित संस्करण में, कार्यक्रम की समीक्षा "यूरी बुरलान द्वारा सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के प्रतिमान पर आधारित विधियों के प्रश्न पर लेख में प्रकाशित की गई थी: पत्रिका Ceteris में ऑटिज्म के साथ बच्चों के लिए छोटे पक्षी कार्यक्रम की प्रस्तुति" परिबस 2016. नंबर 1-2। एस। 40-48।
प्रस्तावित कार्यक्रम को शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार लोपाटकिन ई.वी. से सकारात्मक समीक्षाएँ मिलीं और शैक्षणिक विज्ञान के डॉक्टर ग्रीबंशीकोव जी.एफ. को सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षिक-पद्धतिगत और वैज्ञानिक प्रकाशनों के स्वैच्छिक प्रमाणीकरण की प्रणाली में प्रमाणित किया गया। अनुरूपता के प्रमाण पत्र से संकेत मिलता है कि कार्यक्रम ND MTB RAO 3 - 2006 में निर्धारित पद्धतिगत, शैक्षणिक, एर्गोनोमिक आवश्यकताओं को पूरा करता है - एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान का शैक्षिक और भौतिक आधार। भाग III शिक्षण सहायक सामग्री के लिए शैक्षणिक और एर्गोनोमिक आवश्यकताएं । GRNTI - 14.29.09: विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए विशेष स्कूलों और पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षण और परवरिश के तरीके। FGOS DO, 17 अक्टूबर 2013 को रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 1155 द्वारा अनुमोदित।
सम्मेलन में अपने भाषण में, डोनेट्स्क में ओट्राडा ऑर्थोडॉक्स परिवार केंद्र के मनोवैज्ञानिक ई। एस्ट्रीनोवा ने ऑटिस्टिक बच्चों के परिवारों के साथ काम करने के अपने अनुभव को संक्षेप में प्रस्तुत किया और ऑटिज्म के निदान के लिए यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान दोनों के महत्व को नोट किया। एक ऑटिस्टिक बच्चे के सही मार्ग विकास का निर्माण।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों में से एक टैगानगर में एक विशेष स्कूल में एक प्रायोगिक साइट का आगामी उद्घाटन है, कार्यक्रम की सामग्री पर शिक्षकों और माता-पिता के लिए व्याख्यान भी योजनाबद्ध हैं।
इस दिशा में वैज्ञानिक कार्य जारी है। कई वैज्ञानिक लेख लिखे गए हैं (उनमें से एक: "ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के संवेदी एकीकरण के लिए यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग"), आत्मकेंद्रित पर एक पुस्तक पर काम चल रहा है, जो एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का वर्णन करेगा ऑटिज्म के कारणों का अध्ययन करना और ऑटिस्ट के साथ काम करना।
सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि पारंपरिक तरीके विभिन्न विकासात्मक विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारक और शैक्षणिक बातचीत की प्रक्रिया में एक अपर्याप्त प्रभाव देते हैं। यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान, विकास संबंधी विकारों वाले बच्चों के साथ बातचीत के उपयुक्त तरीकों को लक्षित करना और उनका उपयोग करना संभव बनाता है, "प्रभावी" और संभव प्रभावी सुधारात्मक तरीकों और साधनों के यादृच्छिक चयन की लंबी अवधि को दरकिनार करता है।
बच्चों के साथ विशेष रूप से काम करने के लिए, एक व्यक्ति के बारे में नए ज्ञान के लिए धन्यवाद - यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान - ऑटिज़्म वाले बच्चे के एकीकरण के लिए एक आशाजनक प्रक्षेपवक्र बनाना संभव है, प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान पर भरोसा करना वेक्टर।
