पूर्वस्कूली की नैतिक शिक्षा: समाज की मांग के लिए एक प्रणालीगत प्रतिक्रिया
आज, व्यक्तिगत विकास, सामग्री और संपत्ति श्रेष्ठता सबसे आगे हैं। इन परिस्थितियों में हमारे बच्चों की नैतिक शिक्षा कैसे सुनिश्चित की जाए और इसे किस आधार पर बनाया जाए? शिक्षा के कौन से उपायों से न केवल "भौतिक रूप से सफल", बल्कि आध्यात्मिक रूप से विकसित, गहराई से नैतिक लोगों की एक पीढ़ी को बढ़ाने में मदद मिलेगी?
सोवियत संघ के पतन के साथ, बच्चों की नैतिक शिक्षा की पुरानी प्रणाली खो गई थी, और नया कभी नहीं दिखाई दिया। पच्चीस साल की उसकी अनुपस्थिति ने इस तथ्य को जन्म दिया है कि आज हम बड़े पैमाने पर बाल आक्रामकता और क्रूरता की लहर का सामना कर रहे हैं। यह स्पष्ट है कि पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा, या बल्कि, ऐसी शिक्षा की एक प्रणाली की अनुपस्थिति, इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
आज, व्यक्तिगत विकास, सामग्री और संपत्ति श्रेष्ठता सबसे आगे हैं। इन परिस्थितियों में हमारे बच्चों की नैतिक शिक्षा कैसे सुनिश्चित की जाए और इसे किस आधार पर बनाया जाए? शिक्षा के कौन से उपायों से न केवल "भौतिक रूप से सफल", बल्कि आध्यात्मिक रूप से विकसित, गहराई से नैतिक लोगों की एक पीढ़ी को बढ़ाने में मदद मिलेगी?
नैतिक संकट के कारण
संकट के कारणों को गहराई से समझने के लिए जिसमें हमारे समाज ने खुद को पाया, जो हो रहा है उसके कारणों का एक व्यवस्थित विश्लेषण आवश्यक है।
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान वर्तमान युग को कहते हैं जिसमें हम विकास के त्वचा के चरण को जीते हैं। यह व्यक्तिवाद, लाभ और लाभ, संपत्ति और सामाजिक श्रेष्ठता के मूल्यों की विशेषता है। युग की विशेषताएं बच्चों के पालन-पोषण सहित जीवन के सभी क्षेत्रों पर एक छाप छोड़ती हैं: प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चे दोनों।
त्वचा की मानसिकता वाले अमेरिका और यूरोपीय देशों ने इस युग में सबसे आसानी से प्रवेश किया, क्योंकि यह पूरी तरह से उनके प्राकृतिक मूल्य प्रणाली पर निर्भर था। सोवियत-बाद के अंतरिक्ष के क्षेत्र पर स्थिति पूरी तरह से अलग थी।
रूसी रोटी विदेशी तरीके से पैदा नहीं होगी
विकास के त्वचीय चरण के मूल्य सीधे रूसी लोगों की मानसिकता के विपरीत हैं। हम, यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की व्याख्या करते हैं, एक सांप्रदायिक और सामूहिक मानसिकता है। हमारी नैतिक नींव की प्रणाली एकता और पारस्परिक सहायता, दया और न्याय पर आधारित थी।
सोवियत राज्य के पतन के कारण नैतिक शिक्षा में संकट पैदा हो गया। हमने नए युग के व्यक्तिवादी मूल्यों को अपने आप में ढालने की कोशिश की। दुर्भाग्य से, इससे हमारी अपनी पहचान खो गई और नैतिक मानदंडों का विनाश हुआ जो हमारी मानसिकता के लिए स्वाभाविक है।
नैतिक अनिवार्यता में अंतर
वे पश्चिम में कैसे रहते हैं? क्या उनके पास कोई नैतिक मानक नहीं हैं? और यदि हां, तो हम विकास के एक नए चरण में संक्रमण के साथ उन्हें क्यों नहीं अपना सकते थे?
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के रूप में पश्चिम के देश, मानकीकृत नैतिक मानदंडों पर भरोसा करते हैं। मानवीय संबंधों को कानून द्वारा नियंत्रित किया जाता है। स्कूल उम्र और पूर्वस्कूली दोनों के बच्चों की नैतिक शिक्षा में बच्चे को कानूनों में निहित नैतिक मानदंडों का पालन करने की शिक्षा भी दी जाती है।
हमारी सांप्रदायिक और सामूहिक मानसिकता के लिए सब कुछ अलग है। हमारे लिए, एक अच्छे तरीके से, "कानून नहीं लिखा है", क्योंकि हम अपने दिलों के साथ रहते हैं। इसलिए, बच्चों की परवरिश की गणना की जानी चाहिए ताकि नैतिक मूल्य खुद का हिस्सा बन जाएं, दिल में प्रतिक्रिया खोजें। यह कैसे करना है? युवा पीढ़ी के लिए उचित नैतिक शिक्षा कैसे सुनिश्चित करें?
एक बच्चे के नैतिक गठन पर
हमारी मानसिकता में बच्चों को उठाना एक बच्चे में एक विशेष नैतिक भावना के गठन का अर्थ है, जो लोगों के साथ संबंधों में आंतरिक नेविगेटर के रूप में कार्य करता है। शर्म की श्रेणी की धारणा के माध्यम से रूसी मूत्रमार्ग-पेशी मानसिकता में पैदा हुए बच्चे में ऐसी नैतिक भावना पैदा होती है।
अपने आप को याद रखें, क्या आपके माता-पिता ने आपकी परवरिश के दौरान आपको बताया था: "यह मत करो, यह अवैध है"? बेशक, हमारी आंतरिक नैतिक भावना "शर्म" की अवधारणा के ज्यादा करीब नहीं है।
किसके सामने शर्म आती है? लोगों से पहले, समाज से पहले। समुदाय और सामूहिक मानसिकता के मूल्य व्यक्तिगत पर सामान्य की प्राथमिकता का अर्थ है, और हम इसे मां के दूध के साथ अवशोषित करते हैं।
सामाजिक शर्म की श्रेणी के माध्यम से शिक्षा बच्चे में एक गहरी नैतिक भावना का निर्माण करती है, उसके गुणों को इस तरह से महसूस करने की इच्छा समाज को अधिकतम लाभ पहुंचाती है। यह प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों दोनों पर लागू होता है।
हमारे समाज के लिए इन प्राकृतिक नैतिक दिशानिर्देशों के खो जाने से बच्चों को पालने के मामलों सहित पूरे समाज के स्तर पर संकट पैदा हो गया।
समय की वास्तविकताओं में फिट बैठो
त्वचा के युग के मूल्य हठपूर्वक स्वयं तय करते हैं: व्यक्तिगत विकास, सामग्री और संपत्ति श्रेष्ठता, सफलता। और रूसी लोगों की स्वाभाविक मानसिकता इस के साथ गंभीर संघर्ष में आती है: हमारा आंतरिक "नेविगेटर" केवल तभी शांत होता है जब हम खुद को समाज की भलाई के लिए महसूस करते हैं। क्या करें?
वयस्कों के लिए इस आंतरिक विरोधाभास को हल करना भी मुश्किल हो सकता है। और बच्चों की नैतिक शिक्षा के मामलों में, हम कभी-कभी खुद को असहाय पाते हैं।
इस गतिरोध का एक तरीका यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में पाया गया था। वह विस्तार से बताती है कि कैसे हम एक बच्चे को उसकी व्यक्तिगतता विकसित करने में मदद कर सकते हैं, और साथ ही साथ हमारे बच्चों को नैतिक शिक्षा की आवश्यक मूल बातें प्रदान करते हैं जो हमारे समाज की एकता का निर्माण करते हैं।
सामाजिक समूहों के भीतर पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों की शिक्षा
नैतिक दिशानिर्देशों के बिछाने से हमारी प्राकृतिक सामुदायिक मानसिकता में बच्चे के प्रति जागरूक समावेश का तात्पर्य है। प्रीस्कूलरों की नैतिक भावना परिवार में प्राथमिक सामाजिक समूह के रूप में परवरिश से उत्पन्न होती है।
पारिवारिक स्तर पर, हम एक दादी या बुजुर्ग पड़ोसी की मदद करके, बीमार दोस्त से मिलने आदि के माध्यम से एक प्रीस्कूलर में कमजोर लोगों के लिए दया और करुणा विकसित कर सकते हैं।
बालवाड़ी समूह के भीतर प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा के लिए, मुख्य कार्य समूह की एकता बनाना है। यह प्रत्येक बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की एक व्यवस्थित समझ के माध्यम से संभव है।
स्कूल स्तर पर, हम टिमुरोव के आंदोलनों के मनोरंजन के माध्यम से बच्चों की नैतिक नींव के गठन को जारी रख सकते हैं, कक्षा में एक पिछड़े हुए बच्चे को संयुक्त शैक्षिक सहायता, बीमार सहपाठी की संयुक्त यात्रा आदि।
व्यक्तिगत सफलता के बारे में क्या?
हमारी मानसिकता की स्थितियों में व्यक्तिगत सफलता केवल तभी संभव है जब कोई व्यक्ति समाज के लाभ के लिए अपने प्राकृतिक गुणों को सफलतापूर्वक विकसित करता है और अधिकतम करता है। केवल इस मामले में, कुछ भी आपके स्वयं के नैतिक अर्थों के विपरीत नहीं है, और व्यक्तिगत सफलता भी प्राप्त करने योग्य है।
लेकिन मनोवैज्ञानिक साक्षरता के आधार पर बच्चों की परवरिश की जानी चाहिए। एक बच्चे को अपनी क्षमताओं और प्रतिभा का एहसास करने के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को यह निश्चित रूप से निर्धारित करना चाहिए कि वैक्टर (जन्मजात गुण और गुण) प्रकृति के किस समूह ने उसे समर्थन दिया है।
मनोवैज्ञानिक अशिक्षा का उन्मूलन
यूरी बरलान द्वारा प्रणाली-वेक्टर मनोविज्ञान पर प्रशिक्षण में प्राप्त सटीक मनोवैज्ञानिक ज्ञान पहले से ही कई माता-पिता और शिक्षकों को पूर्वस्कूली और स्कूली बच्चों के पालन-पोषण में एक जबरदस्त परिणाम लाया है।
प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद, आपको बच्चे को बढ़ाने के विषय पर किसी भी प्रश्न का उत्तर मिलेगा। हमारे समाज में खुश, सफल, गहरे नैतिक और आध्यात्मिक रूप से विकसित लोग विकसित हो सकते हैं! यूरी बरलान द्वारा प्रणालीगत वेक्टर मनोविज्ञान पर ऑनलाइन व्याख्यान के एक मुफ्त चक्र के लिए रजिस्टर करें।
