शिक्षकों की। हमारे बच्चों को ज़ीरो ने पुराने ढंग से पाला है
दुनिया बदल रही है, हम बदल रहे हैं। लेकिन हम परिचित शिक्षण तकनीकों का अभ्यास करना जारी रखते हैं, जबकि हठपूर्वक यह ध्यान नहीं देते हैं कि हमारे बच्चे कैसे बदल गए हैं। वर्तमान में, बच्चों और वयस्कों के बीच गलतफहमी की बढ़ती संख्या है। क्या यह तर्क दिया जा सकता है कि शिक्षकों को दोष देना है? हर्गिज नहीं। इसके बजाय, उनके पास इस बात की समझ नहीं है कि बच्चों के साथ क्या हो रहा है और आज हम जिन स्थितियों में रहते हैं, उनका मार्गदर्शन कैसे करें।
दरवाजे के सामने 1 "ए" एक बड़ा अटैची के साथ एक छोटा लड़का खड़ा था और पैर से पैर में स्थानांतरित हो गया। उन्हें देर हो गई और अब कक्षा में प्रवेश करने में संकोच हो रहा था, जहां सबक पहले से ही हो रहा था। उसकी पीड़ा को देखते हुए, मैंने स्पष्ट रूप से याद किया कि मेरे लिए यह कितना कठिन था, जब विलंब और अनुपलब्ध संचित समस्याओं को हल करता था, और उसे यह आवश्यक निर्णय लेने में मदद करने का निर्णय लिया।
- डरो मत, अंदर आओ। मेरा विश्वास करो, यह देरी करने के लिए बेहतर नहीं है,”मैंने उत्साह से मुस्कुराते हुए कहा। मुझे एक भरोसेमंद रूप देते हुए, बच्चे ने भारी दरवाजे को अपनी ओर खींच लिया और कक्षा में प्रवेश किया। और उसी क्षण, शिक्षक का नापा हुआ भाषण, जो दरवाजे के पीछे से आ रहा था, रोने में बदल गया:
- तुम्हे देरी क्यों हुई? मुझे जवाब दें!
लेकिन कोई जवाब नहीं आया। वह शायद नीचे आँखों के साथ वहाँ खड़ा था, और पछतावा था कि उसने मेरी सलाह सुनी थी। शिक्षक चिल्लाते रहे, फिर भी तत्काल स्पष्टीकरण की मांग करते रहे, और मैंने, स्कूल के गलियारे को छोड़कर, मेरे सिर को अपने कंधों में खींच लिया, मेरी शक्तिहीनता और अनैच्छिक अपराध भावना को महसूस किया। आखिरकार, अगली बार लड़का सावधानी के साथ शुभचिंतक का अनुभव करेगा और बल्कि टहलना पसंद करेगा। और अगर कक्षा महिला देर से आने के कारण के बारे में बहुत उत्सुक थी, तो क्या यह सबक के बाद इस बारे में छात्र से बात करने के लिए समझदार नहीं होगा, पूरी कक्षा को बातचीत का गवाह बनाए बिना …
भरोसा या पुष्टि करना
स्कूली जीवन का यह छोटा सा प्रकरण उन समस्याओं का एक छोटा सा हिस्सा है जो हमारे बच्चों के लिए बंधक बन जाते हैं, जबकि स्कूल में उनका रोजमर्रा का जीवन अक्सर माता-पिता के साथ छिपा रहता है। अपने बच्चे को बाल देखभाल संस्थान में भेजते समय, हमें यकीन है कि हम उसके विकास को पेशेवरों, प्रमाणित विशेषज्ञों को सौंप देंगे। और इसलिए, जब सभी प्रकार की आपात स्थितियों को हमारे ध्यान में लाया जाता है, तो वे हमारे लिए एक वास्तविक झटका बन जाते हैं। अदृश्य कारणों के ये परिणाम हमें आश्चर्यचकित कर सकते हैं यदि हम अपने बच्चे के लिए आदतन अंधे विश्वास का खर्च उठा सकते हैं।
शिक्षक के रवैये और बच्चों के सामूहिक वातावरण में व्यक्तित्व के विकास को गंभीरता से प्रभावित किया जाता है और जिससे बड़े पैमाने पर वयस्क जीवन, समाज के भावी सदस्य के सफल अहसास की संभावनाएं प्रभावित होती हैं। यदि माता-पिता यूरी बरलान के प्रशिक्षण "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" से परिचित हैं, तो वे परिवार के भीतर नकारात्मक नकारात्मक प्रभावों को आसानी से दूर करने में सक्षम हैं। लेकिन इसे पूरी तरह से खारिज नहीं किया जा सकता है।
वर्तमान में, बच्चों और वयस्कों के बीच गलतफहमी की बढ़ती संख्या है। और अगर हाल के दिनों में उन्होंने कठिन बच्चों के बारे में अधिक बार बात की, तो अब अधिक से अधिक कठिन कक्षाओं का उल्लेख किया गया है, और एक कठिन श्रेणी के बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजना और भी मुश्किल हो गया है।
क्या यह तर्क दिया जा सकता है कि शिक्षकों को दोष देना है? हर्गिज नहीं। इसके बजाय, उनके पास इस बात की समझ नहीं है कि बच्चों के साथ क्या हो रहा है और आज हम जिन स्थितियों में रहते हैं, उनका मार्गदर्शन कैसे करें।
2005 में, एक प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका ने मुझे बताया कि पहली कक्षा इतनी अप्रभावित है कि उसे बिल्कुल पता नहीं है कि इसके साथ क्या करना है। लेकिन यह एक ऐसी लड़की नहीं थी जिसने एक शिक्षक प्रशिक्षण कॉलेज से स्नातक किया था, बल्कि एक विशेषज्ञ, एक रचनात्मक व्यक्ति, एक अभिनव शिक्षक, जो अपने काम में नवीनतम तकनीकों का उपयोग करता है, पारंपरिक मनोविज्ञान की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए।
आज स्पष्ट रूप से आता है
दुनिया बदल रही है, हम बदल रहे हैं। लेकिन हम परिचित शिक्षण तकनीकों का अभ्यास करना जारी रखते हैं, जबकि हठपूर्वक यह ध्यान नहीं देते हैं कि हमारे बच्चे कैसे बदल गए हैं। हां, वे काम करते थे, ऐसे समय में जब पीढ़ियों के बीच गलतफहमी इतनी गंभीर समस्या नहीं थी। अब समस्या परिपक्व है, लेकिन इसे हल करने के भी तरीके हैं।
प्रशिक्षण "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" के दृष्टिकोण से, आधुनिक स्कूल में देखी गई तस्वीर को इतनी स्पष्ट रूप से समझाया गया है कि किसी भी शिक्षक को व्यक्तिगत अनुभव के साथ तुलना करके, केवल इसकी वैधता के बारे में आश्वस्त किया जा सकता है। एक टीम में एक विशिष्ट व्यक्ति की भूमिका को समझाने से बच्चों के बीच संबंधों की संपूर्ण प्रणाली को समझने में मदद मिलती है, और आज का बच्चा किसी भी शिक्षक के लिए अधिक समझ में आता है।
उदाहरण के लिए, यदि कोई चोर अचानक कक्षा में आता है, तो आपको उसे सामान्य प्रताड़ना नहीं देनी चाहिए। सबसे अधिक संभावना है, यह एक त्वचा वेक्टर वाला बच्चा है और घर पर उसे हमले के द्वारा उठाया जाता है। वह चोरी करता है क्योंकि उसे पीटा जा रहा है, और उसकी डायरी में एक और प्रविष्टि, जो घर में नई पिटाई को उत्तेजित कर सकती है, केवल स्थिति को खराब करेगी। हमारी वास्तविकताओं में माता-पिता को फिर से शिक्षित करना हमेशा संभव नहीं होता है, बेल्ट को अभी भी अपराध का साधन नहीं माना जाता है, हालांकि यह बच्चों से दूर ले जाता है जो शारीरिक स्वास्थ्य से कम मूल्यवान नहीं है। लेकिन आप टीम में सामंजस्यपूर्ण विकास के साथ बच्चे की मदद करने की कोशिश कर सकते हैं। उनके जन्मजात गुणों में नेतृत्व, संगठनात्मक कौशल और तार्किक सोच की इच्छा है। उसके विकास के संभावित तरीकों को समझते हुए, इस तरह के बच्चे को उसके गुणों की पर्याप्त और सामाजिक रूप से स्वीकार्य प्राप्ति के लिए निर्देशित करना बहुत आसान है।
जन्मजात गुणों के अनुसार भेदभाव व्यापक और सही विकास के लिए एक अनिवार्य शर्त है। हमने भौतिक गुणों के लिए ऐसा करना लगभग सीख लिया है: यह संभावना नहीं है कि कोई भी ओलंपिक चैंपियन को बढ़ाने की उम्मीद में जिमनास्टिक्स अनुभाग में एक बड़े-बंधुआ, अच्छी तरह से खिलाए गए बच्चे को देने के बारे में सोचेगा। लेकिन हम अभी भी नहीं जानते कि मानस के जन्मजात गुणों के साथ क्या करना है। पारंपरिक शैक्षिक मनोविज्ञान मदद करने में असमर्थ है, क्योंकि इसके शस्त्रागार में बस कोई ऐसा अंतर नहीं है।
हर कोई एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के बारे में बात कर रहा है, लेकिन यह अभी भी केवल शब्द है। वास्तव में, प्रशिक्षण कार्यक्रम एकीकृत होते हैं, वे बच्चों के साथ एक ही कार्य की पेशकश करते हैं जिनके पास धारणा की अलग गति होती है और जन्म से जानकारी को आत्मसात करने का पसंदीदा तरीका होता है, जिस तरह से उन्हें प्रोत्साहन या सेंसर प्राप्त होता है। वर्तमान में शैक्षिक लक्ष्यों में, केवल वही हैं जो ज्ञान को आत्मसात करने के उद्देश्य से हैं।
अप्रचलित ज्ञान के सामान में त्रुटियों का एक गंभीर द्रव्यमान
एक और अधिक जटिल और उपहारित नई पीढ़ी समझ से बाहर है, लेकिन अगर केवल यही है। आज वही गलतियाँ की जाती हैं जिनके कारण पहले दुखद परिणाम सामने आए थे। उदाहरण के लिए, एक भविष्य की गणितीय प्रतिभा - एक ध्वनि वेक्टर के साथ एक बच्चा - एक मानसिक रूप से मंद व्यक्ति के लिए गलत हो सकता है, क्योंकि एक अप्रशिक्षित शिक्षक ने अपनी संचार सुविधाओं को बाधित सोच, धीमी प्रतिक्रिया के लिए जिम्मेदार ठहराया।
आप शायद ऐसे बच्चों से मिले हैं। वे अक्सर खुद में डूबे रहते हैं, अपने विचारों की आंतरिक दुनिया में रहना पसंद करते हैं, वे वहां रुचि रखते हैं और यह उनके लिए सामान्य है। बचपन से, वे प्यार करते हैं और जानते हैं कि कैसे सोचना है। शिक्षक का पता ऐसे बच्चे की चेतना तक तुरंत पहुंचता है, वह एक सेकंड में जवाब जानता है। लेकिन मानस की ख़ासियत के कारण, उसे अपनी आंतरिक दुनिया से बाहर निकलने के लिए समय चाहिए, और उसके बाद ही जवाब देना होगा। यदि एक शिक्षक की त्वचा वेक्टर है, तो वह अपनी सभी अधीरता के साथ, बच्चे को परेशान करना शुरू कर देगी - "आप चुप क्यों हैं?" या उसे एक मूर्ख भी कहते हैं।
अपने संवेदनशील बच्चे को करीब से देखें: क्या आपके साथ ऐसा नहीं हुआ है, उसे अपनी श्रद्धा से बाहर निकालते हुए, उसके पीछे इस तरह की विशेषता को देखते हुए "हुह?.. क्या?.. मुझे?.." अगर हाँ, आपके पास यह सोचने का कारण है कि आप एक साउंड इंजीनियर के माता-पिता हैं …
अज्ञानता से सिर्फ एक शिक्षक की गलती से बच्चे की मानसिक क्षमताओं का गलत मूल्यांकन हो सकता है, और इसका नतीजा यह हो सकता है कि यह एक चिकित्सा निदान हो सकता है - यह एक टूटी हुई जिंदगी, एक बर्बाद भाग्य है। ऐसा बच्चा पूरी तरह से खुद को महसूस नहीं कर पाएगा, और यह सब अधिक भयानक है क्योंकि स्वभाव से वह एक शानदार दिमाग से संपन्न है।
एक ओर मानसिक मंदता, दूसरी ओर अतिसक्रियता। सभी प्रकार के निदान हमारे बिल्कुल सामान्य और कभी-कभी बच्चों को उपहार में दिए जाते हैं। अपने स्वयं के कुछ जन्मजात गुण होने और दूसरे के जन्मजात गुणों को सही ढंग से पहचानने में सक्षम नहीं होने के कारण, एक शिक्षक या स्कूल मनोवैज्ञानिक अपने बच्चों की सामान्यता को खुद से मापते हैं। अतिसक्रियता का निर्धारण करने के लिए कोई आधिकारिक परीक्षण या मानक नहीं है। केवल संकेतों की अनुशंसित सूची है, और यदि हम उन्हें व्यवस्थित रूप से विश्लेषण करते हैं, तो यह स्पष्ट है कि उनमें से कुछ बच्चों को एक त्वचा वेक्टर के साथ वर्णन करते हैं, लेकिन सबसे अधिक एक मूत्रमार्ग वेक्टर वाले बच्चों के जन्मजात गुणों के अनुरूप हैं।
उत्तरार्द्ध के बारे में, दुर्भाग्य से, शिक्षक और माता-पिता दोनों ही बहुत सारी गलतियां करते हैं, क्योंकि यह मूत्रमार्ग वेक्टर वाले बच्चे हैं जो सामान्य बच्चे की सामान्य छवि में यथासंभव फिट नहीं होते हैं।
अधिक बार नहीं, ये बहुत ही कठिन बच्चे और अनौपचारिक नेता हैं जो पागल कार्यों में सक्षम हैं, और शिक्षक को पागल बना देंगे, सबक को बाधित करेंगे और पूरी कक्षा को उनके साथ ले जाएंगे। वे हमेशा स्वतंत्र होते हैं, अनुशासन से घृणा करते हैं और केवल वही सिखाते हैं जो वे स्वयं चाहते हैं, हालाँकि वे सभी विषयों में आसानी से शानदार प्रदर्शन कर सकते हैं।
अपने पेशे के लिए एक सहज स्वभाव और प्रतिभा वाले शिक्षक समझते हैं कि अगर सही तरीके से प्रोत्साहित और प्रेरित किया जाता है, तो ऐसे धमकाने को किसी ऐसे व्यक्ति में बदल दिया जा सकता है जो एक वर्ग को रैली करने में सक्षम है। इस मामले में, मूत्रमार्ग लड़का पूरी तरह से उसे जन्म से सौंपे गए गुणों का एहसास कराता है। यह एक विरोधाभास जैसा लगता है, लेकिन इस बच्चे को निर्देशित करने की आवश्यकता नहीं है। यह सिर्फ हस्तक्षेप करने और उसे विकास की दिशा दिखाने के लिए पर्याप्त है। और फिर, एक वयस्क होने के नाते, ऐसा व्यक्ति बाकी सब से ऊपर समाज के कल्याण का ख्याल रखेगा।
यदि, हालांकि, मूत्रमार्ग वेक्टर के साथ एक बच्चे को लगातार दबाया जाता है और फ्रेम करने की कोशिश की जाती है, जो अक्सर होता है, तो अपने ही परिवार में गलतफहमी की पृष्ठभूमि के खिलाफ, वह व्यवहार की विनाशकारी, असामाजिक रेखा चुनता है। परिपक्व होने के बाद, वह अपराधियों का नेता बन सकता है, और बचपन में यह एक सार्वभौमिक समस्या बनी हुई है, जिसमें से शिक्षक और उसके सहपाठियों के माता-पिता दोनों से छुटकारा पाने का सपना देखते हैं, पुलिस के बच्चों के कमरे के माध्यम से लड़के को सुधारक संस्था में धकेल देते हैं। ।
साशा
सक्रिय, अप्रत्याशित और अवज्ञाकारी, ऐसा बच्चा मेरी आंखों के सामने बड़ा हुआ। साशा, मेरे दोस्त का बेटा, व्यावहारिक रूप से मेरे बेटे की ही उम्र का है। लगातार बैठकों के लिए धन्यवाद, मैं उनके सभी असाधारण अभिव्यक्तियों को करीब से देख सकता था। जहाँ भी वह गया वयस्कों के लिए एक समस्या पेश करना, वह अभी भी मुझे बहुत उपहार में दिया गया था। मैंने लगातार उनकी बुद्धिमत्ता और ज्ञान की इच्छा को नोट किया, और मुझे आश्चर्य हुआ कि उनकी माँ और किंडरगार्टन शिक्षकों सहित वयस्कों में से किसी ने भी उन गुणों को क्यों नहीं देखा और सराहा।
जब मैंने उससे बात की, तो वह बातचीत के लिए खुला था, उल्लेखनीय क्षमताएँ दिखाई दीं, लेकिन प्रशिक्षण में सफलता नहीं मिली। मुझे हमेशा ऐसा लगता था कि उसे कुछ नहीं दिया जा रहा है, क्योंकि मेरी प्रेमिका उसके अधिकार में सक्षम नहीं थी और यहां तक कि सिर्फ एक दोस्त सिर्फ इसलिए क्योंकि उसे नहीं दिया गया था। अब जब मैंने प्रशिक्षण "सिस्टम वेक्टर मनोविज्ञान" पूरा कर लिया है, तो मैं समझता हूं कि स्किन वेक्टर वाली माँ, जो अपने मूत्रमार्ग बच्चे के बारे में कुछ भी नहीं जानती है, बस अलग तरह से व्यवहार नहीं कर सकती है, वह गलतफहमी और अनुचित निषेधों के लिए बर्बाद हो गई थी।
स्कूल में हालात बदतर हो गए। मुझे नहीं पता कि कक्षा और शिक्षकों के साथ उसका संबंध कैसे विकसित हुआ, लेकिन मैंने उस समय उसके बारे में कुछ भी अच्छा नहीं सुना। अध्ययन और अनुशासन के लिए उपेक्षा, और यहां तक कि - ओह हॉरर! - एक बार जब उसने कक्षा से जाने देने के लिए शिक्षक के इनकार के जवाब में कक्षा में सही आग्रह किया। पांचवीं कक्षा तक, स्थिति इतनी तनावपूर्ण हो गई कि एक विशेष रूप से आयोजित माता-पिता की बैठक में, शिक्षकों के नेतृत्व में माताओं, ने सर्वसम्मति से मुझे कुछ अधिकारियों को अपील पत्र लिखने के लिए कहा, जिसमें साशा को नरक में स्थानांतरित करने का अनुरोध किया गया …
- आप सभी माता-पिता की ओर से ऐसा पत्र लिख सकते हैं, है ना? - शिक्षक ने काफी विनम्रता से पूछा। स्थिति का एक बंधक और उसकी खुद की अज्ञानता, वह कुछ भी बदलने के लिए शक्तिहीन थी और मूल टीम की मांगों के अनुरूप थी।
"मैंने यह पत्र नहीं लिखा," मैंने हिम्मत जुटाते हुए जवाब दिया। - और अगर कोई और लिखता है, तो मैं उस पर हस्ताक्षर नहीं करूंगा। कृपया मुझे सही ढंग से समझें, यह सिर्फ इतना है कि मैं आपसे थोड़ा बेहतर हूं, मैं इस लड़के को बचपन से जानता हूं, वह बिल्कुल भी नहीं है जो आप सोचते हैं।
अपने एकालाप को बच्चे के प्रति मेरे गर्म व्यवहार में डालते हुए, मैंने अपनी माताओं से कहा कि उस समय मुझे यह सच लग रहा था: कि साशा को बस इतना प्यार नहीं है और वह कितनी शानदार है। अब मुझे पता है कि वास्तव में यह प्यार नहीं था जिसमें कमी थी, लेकिन यह समझना कि मां और शिक्षकों दोनों में प्रणालीगत ज्ञान का अभाव था।
उस स्थिति में, मैं अविश्वसनीय में सफल हुआ: मैंने बैठक के माहौल को बदल दिया, सामान्य मूड आक्रामक से सहानुभूति तक। किसी ने कोई पत्र नहीं लिखा, और साशा ने प्राथमिक विद्यालय से उसी कक्षा में स्नातक किया। फिर भी, मैं समझता हूं कि उसकी किस्मत अब उतनी अच्छी तरह से काम नहीं कर सकती है, और मुझे इस बात का बहुत अफ़सोस है कि मुझे सिस्टमिक दृष्टिकोण के बारे में पहले नहीं पता था। अगर मैं एक दोस्त को संकेत देता कि एक छोटा नेता उसके लिए पैदा हुआ था, तो शायद वह उसे बहुत ध्यान और समझ के साथ व्यवहार करता। और अगर उसकी परवरिश में शामिल शिक्षक जानते थे कि इस बच्चे के पास क्या गुण हैं, तो उसका बचपन पूरी तरह से अलग हो सकता था।
दुर्भाग्य से, इस तरह के उदाहरण के मामलों को अलग नहीं किया जाता है। बाहर से मूत्रमार्ग के बच्चों के व्यवहार को समझना भी मुश्किल है, क्योंकि शिक्षकों के बीच एक मूत्रमार्ग वेक्टर वाले लोग नहीं हैं, ऐसे लोग खुद को इस पेशे में महसूस करने के लिए इच्छुक नहीं हैं।
कीड़े पर काम करते हैं
व्यक्तित्व के प्रकारों को अलग करने की आवश्यकता कम ध्यान देने योग्य नहीं है, लेकिन फिलहाल कोई भी इस बारे में परवाह नहीं करता है। एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र अभी भी अंधा है और इसे स्पर्श द्वारा विकसित करना जारी है, अगर आप इसे विकास कह सकते हैं। लेकिन जो लोग वास्तव में यह देखना चाहते हैं कि उनमें से प्रत्येक ने जो सांसें सौंपी हैं, वे आज यह हासिल कर सकते हैं।
एक प्रशिक्षित शिक्षक, जो वैक्टर के गुणों की समझ रखता है और जन्मजात गुणों को व्यवस्थित रूप से निर्धारित करने में सक्षम है, एक गुदा वेक्टर के साथ एक आज्ञाकारी और मेहनती बच्चे को ठीक से प्रोत्साहित करने में सक्षम होगा, सही दिशा में त्वचा वेक्टर की गतिविधि और व्यावहारिकता को निर्देशित करेगा। एक दृश्य वेक्टर के साथ एक कमजोर और प्रभावशाली बच्चे की मदद करने के लिए वेक्टर ध्वनि के मालिक के प्रति चौकस रहें …
पुरानी योजनाओं को तोड़ने और संभावित विकल्पों पर विचार करने की सामान्य अनिच्छा के कारण, शिक्षक की बच्चों को अलग करने की व्यावसायिक क्षमता अभी भी हम में से अधिकांश के लिए आवश्यक नहीं लगती है। और यद्यपि हर माँ पूरी तरह से देखती है कि उसका बच्चा दूसरों से अलग कैसे है, हम शिक्षकों पर इस तरह की आवश्यकताओं को नहीं थोपते हैं। और यह होना चाहिए, क्योंकि यह एक अलग दृष्टिकोण है जो सिस्टम पर आधारित सोच है जो न केवल स्पष्ट समस्याओं को हल करेगा, बल्कि गुणात्मक रूप से हमारे बच्चों की शिक्षा में सुधार करेगा, बच्चों की टीम में एक माहौल बनाने में मदद करेगा जो प्रत्येक बच्चे के सर्वोत्तम विकास को बढ़ावा देता है। और उसके बाद ही शैक्षिक लक्ष्यों की सूची में सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व विकास को शामिल करना एक खाली घोषणा नहीं होगी।
यह उतना मुश्किल नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है, हम सभी के लिए यह बहुत मुश्किल है कि हम घनीभूत रूढ़ियों से छुटकारा पाएं, यह महसूस करने के लिए कि यह सब कितना गंभीर है, यह समझने और देखने के लिए कि हमारे बच्चे हमारी अनिच्छा को बदलने के लिए भुगतान करेंगे। कुछ भी - अपने भाग्य के साथ, और इसलिए पूरे समाज के रूप में।
