युवा स्कूली बच्चों को पढ़ाने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण, यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में खुलासा
प्रकाशन प्राथमिक स्कूल में शिक्षण के वास्तविक विषय के लिए समर्पित है …
द्वितीय अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन के कार्यों के संग्रह में "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा के बीच निरंतरता", सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान यूरी बरलान के पोर्टल के विशेषज्ञों का काम, युवा छात्रों को पढ़ाने के लिए विभेदित दृष्टिकोणों को समर्पित, प्रकाशित किया जाता है। यह सम्मेलन 17 अप्रैल, 2015 को रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के संयुक्त तत्वावधान में आयोजित किया गया था, इस कार्यक्रम का आयोजक रूसी राज्य आर्थिक विश्वविद्यालय (RINH) का A. P. चेखव तगानरोग संस्थान (शाखा) था।
सम्मेलन की कार्यवाही का संग्रह रूसी विज्ञान उद्धरण सूचकांक (आरएससीआई) डेटाबेस में अनुक्रमित है। आईएसबीएन 978-5-9906281-9-9
प्रकाशन प्राथमिक विद्यालय में शिक्षण के वास्तविक विषय के लिए समर्पित है। शिक्षकों के ध्यान के लिए, नवीनतम पद्धति की पेशकश की जाती है, यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के आधार पर छात्रों के जन्मजात गुणों के भेदभाव को ध्यान में रखते हुए। निस्संदेह, इस तकनीक में व्यावहारिक अनुप्रयोग में काफी संभावनाएं हैं।
हम प्रकाशन का पूरा पाठ प्रस्तुत करते हैं:
युवा स्कूली बच्चों को पढ़ाने के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण, यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में खुलासा
शैक्षिक प्रक्रिया में सफलतापूर्वक कार्यों को पूरा करने के लिए, शिक्षक को अपने द्वारा सौंपे गए छात्रों के प्राकृतिक गुणों को ध्यान में रखना चाहिए, प्रत्येक बच्चे में निहित उन विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जिनकी मदद से शिक्षण प्राप्त करने के तरीकों का अनुकूलन करना संभव है लक्ष्य। [एक]
जन्म से प्रत्येक व्यक्ति का एक निश्चित वेक्टर सेट होता है जिसे बदला नहीं जा सकता है, लेकिन उन गुणों को विकसित करना संभव है जो उसके पास एक बच्चे में हैं। यदि विकास बाधित होता है, तो बच्चे की मानसिक स्थिति में जटिल और अपरिवर्तनीय परिवर्तन हो सकते हैं, जिससे उसके पूरे भविष्य के भाग्य पर असर पड़ता है और तदनुसार, समाज का भाग्य समग्र रूप से प्रभावित होता है।
कुल आठ वैक्टर हैं, जिनमें से चार तथाकथित हैं। निचला: पेशी, त्वचीय, मूत्रमार्ग, गुदा। प्रत्येक व्यक्ति में कम से कम एक वैक्टर मौजूद होता है, अलग से या संयोजन में। चार ऊपरी वैक्टर: दृश्य, मौखिक, ध्वनि, घ्राण - बहुत कम आम हैं और सभी में नहीं। [२]
कक्षा में आकर, शिक्षक को सीखने की प्रक्रिया के लिए अलग-अलग बच्चों के दृष्टिकोण और उनकी अपनी अपेक्षाओं और आकांक्षाओं की प्रकृति दोनों को समझना चाहिए। स्वयं शिक्षक में निहित आदर्शों को प्राथमिकता देना असंभव है, लेकिन मानव गुणों और इच्छाओं की सभी विविधता को समझना चाहिए। [३]
अक्सर एक व्यक्ति में नहीं होता है और निष्पादन की पूर्णता संयुक्त होती है।
एक बच्चा जो किसी भी समस्या को हल करने के लिए जल्दी से भागता है, एक त्वचा वेक्टर का मालिक, आमतौर पर प्राप्त परिणामों की सटीकता और सटीकता के बारे में परवाह नहीं करता है। आप इस तरह के एक छात्र को प्राप्त ज्ञान के लाभों, यहां तक कि लाभों पर अपना ध्यान केंद्रित करके प्रेरित कर सकते हैं। [चार]
"स्किनर्स" के विपरीत, गुदा वेक्टर का मालिक धीमा है, अपने काम में हर छोटी चीज की जांच कर रहा है। इस तरह के बच्चे को नई परिस्थितियों के अनुकूल होने में कठिनाई होती है, नवीनता उसके अंदर तनावपूर्ण स्थिति का कारण बनती है। उसी समय, "एनालनिक" बहुत गहराई से सामग्री के माध्यम से आत्मसात करने और काम करने में सक्षम होता है, जिससे उसे सौंपे गए कार्य को पूर्णता मिलती है। ऐसे बच्चे के लिए, उसके काम का एक उच्च मूल्यांकन बहुत महत्वपूर्ण है, उसे आगे के काम के लिए प्रेरित करते हुए, उसे "दूसरे" घर के रूप में स्कूल महसूस करने की आवश्यकता है।
कक्षा में मूत्रमार्ग और / या ध्वनि वैक्टर वाले बच्चों की उपस्थिति पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।
पहला प्रकार काफी दुर्लभ है, यह एक प्राकृतिक नेता है ("त्वचा" नेता के साथ भ्रमित नहीं होना) जो किसी भी प्रतिबंध को धता बताता है, एक विस्फोटक चरित्र के साथ, पहली नज़र में, क्रोध के प्रकोप, अनुचित। इस मामले में प्रेरणा बच्चे की जिम्मेदारी के प्रति एक सम्मानजनक दृष्टिकोण होना चाहिए, पूरे समूह के हितों को समझने और लेने की उनकी तत्परता। यह आवश्यक है कि मूत्रमार्ग के बच्चे की महान प्राकृतिक क्षमता को सही ढंग से निर्देशित करने के लिए, सामान्य रूप से अपने आप से जुड़ा हुआ। [पंज]
दुनिया में ध्वनि वेक्टर के कई मालिक नहीं हैं, लेकिन यह वह है जो सबसे बड़ी संख्या में सरल आविष्कार और नागरिक रणनीति प्रदान करते हैं। शांत, चुप, अनुपस्थित दिमाग वाले छात्रों को, अगर गलत समझा और गलत व्यवहार किया जाए, तो वे खुद को बंद कर सकते हैं और संवाद करने से इनकार कर सकते हैं, जो आमतौर पर शिक्षकों द्वारा बेहद नकारात्मक के रूप में माना जाता है और मानसिक मंदता का निदान करने के लिए एक कारण के रूप में कार्य कर सकता है। वास्तव में, "ध्वनि वैज्ञानिक" एक बहुत शक्तिशाली बुद्धि से प्रतिष्ठित होते हैं, अवधारणाओं को समझने की क्षमता जो आम तौर पर स्वीकृत आदेश के लिए बिल्कुल अविश्वसनीय हैं। ऐसे बच्चे अपनी आवाज़ उठाने के लिए बहुत संवेदनशील होते हैं, उन्हें चिल्लाया नहीं जा सकता है, बढ़ी हुई ध्वनि पृष्ठभूमि, जो आमतौर पर स्कूल में मौजूद होती है, अपने आप में इस तरह के बच्चे के लिए तनाव का कारक है। "ध्वनि विशेषज्ञों" को बौद्धिक जटिलता में वृद्धि के कार्यों की आवश्यकता है,जिसके समाधान से वे कोलोस्ड हो जाते हैं, हमेशा दूसरों के लिए स्पष्ट नहीं, खुशी।
एक शिक्षक के लिए एक बड़ी समस्या मौखिक वेक्टर के मालिक के अपने छात्रों के बीच उपस्थिति हो सकती है, जो बिना किसी भय या शर्मिंदगी के सब कुछ और सभी के बारे में अंतहीन मजाक करते हैं। इस तरह के एक जोकर को अनिवार्य निर्देशों, डायरी में नोट या माता-पिता को कॉल करने से रोका नहीं जा सकता। बोलने की प्रक्रिया से इस बच्चे को बहुत अधिक खुशी मिलती है। इसलिए, "ओरलिस्ट" की क्षमता को सही दिशा में निर्देशित करने का सबसे अच्छा तरीका उसे मौखिक रिपोर्ट सौंपना, गायन में भाग लेना या स्कूल की घटनाओं का संचालन करना होगा: मैटिनी, संगीत, आदि।
एक अन्य प्रकार जिसमें वृद्धि पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है और एक विशेष दृष्टिकोण एक दृश्य वेक्टर के साथ संयोजन में एक त्वचा वेक्टर के साथ एक लड़का है। यदि समान त्वचा-दृश्य वाले लड़कियों को माफ कर दिया जाता है और यहां तक कि उनकी क्यूटनेस, भेद्यता, संवेदनशीलता, अक्सर कमजोरी के लिए स्वागत किया जाता है, तो अन्य बच्चे ऐसे गुणों वाले लड़कों के लिए काफी क्रूर हो सकते हैं। सही परवरिश के साथ, ऐसे लोग अद्भुत अभिनेता बन जाते हैं, गायक, नर्तक, सूक्ष्म रूप से सुंदरता महसूस करते हैं, इसे अपने शरीर के साथ व्यक्त करने में सक्षम होते हैं। उनकी भावनात्मकता और संवेदनशीलता, उचित विकास के साथ, दूसरे व्यक्ति के लिए प्यार और करुणा में विकसित होती है, खासकर उन लोगों के लिए जो जीवन में किसी भी चीज से वंचित हैं: बुजुर्ग, बीमार बच्चे, विकलांग।
यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान प्रत्येक बच्चे के जन्मजात गुणों को समझने की कुंजी प्रदान करता है, साथ ही शिक्षक की अपनी संपत्तियों और इच्छाओं के बारे में जागरूक होने की क्षमता [6]। शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के साथ सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के बारे में अपने विचारों के बेतुका प्रक्षेपण को छोड़ देना चाहिए, और कक्षाओं की प्रभावशीलता पर प्रकाश डालते हुए प्रत्येक छात्र की विशिष्टता को ध्यान में रखना चाहिए।
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