ऑटिज्म, इसकी जड़ें और सुधारात्मक तरीके यूरी बरलान की सिस्टम-वेक्टर तकनीक पर आधारित हैं
यह लेख यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के प्रतिमान में ऑटिस्टिक सिंड्रोम के अध्ययन में नवीनतम प्रगति के लिए समर्पित दुनिया के वैज्ञानिक प्रकाशनों में पहला है।
"द्वारा और बड़े, कोई भी यह सुनिश्चित करने के लिए नहीं कह सकता है कि यह (आत्मकेंद्रित) क्या है," 2014 में कहा कि सामाजिक क्षेत्र में संरक्षकता के मुद्दों पर रूसी संघ की सरकार के तहत परिषद के एक विशेषज्ञ, इगोर लियोनिदोविच शिट्सबर्ग ने कहा। अंतरराष्ट्रीय संगठन ऑटिज्म यूरोप का।
पेशेवर समुदाय और माता-पिता प्राथमिक और माध्यमिक आत्मकेंद्रित पर यूरी बरलान की खोजों से परिचित होना शुरू कर रहे हैं, धन्यवाद, जिसके कारण, निदान के तरीके और आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकारों की शुरुआती रोकथाम स्पष्ट रूप से परिभाषित हैं।
यह लेख यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के प्रतिमान में ऑटिस्टिक सिंड्रोम के अध्ययन में नवीनतम प्रगति के लिए समर्पित दुनिया के वैज्ञानिक प्रकाशनों में पहला है।
लेख को रूसी संघ के उच्च सत्यापन आयोग की सूची में शामिल वैज्ञानिक सहकर्मी-समीक्षित पत्रिका "सामाजिक समस्याओं का समकालीन अध्ययन" के अंक 3 के लिए प्रकाशित किया गया था।
रूसी संघ के उच्च सत्यापन आयोग के प्रेसीडियम के निर्णय के अनुसार, इलेक्ट्रॉनिक वैज्ञानिक पत्रिका "सामाजिक समस्याओं के समकालीन अध्ययन" को 17 फरवरी, 2011 से प्रमुख सहकर्मी की समीक्षा की गई वैज्ञानिक पत्रिकाओं और प्रकाशनों की सूची में शामिल किया गया है।
विषयगत कवरेज वैज्ञानिक विशिष्टताओं के अनुमोदित नामकरण से मेल खाती है:
- 13.00.00 शैक्षणिक विज्ञान;
- 19.00.00 मनोवैज्ञानिक विज्ञान;
- 22.00.00 समाजशास्त्रीय विज्ञान।
पत्रिका को अनुक्रमित और इसमें शामिल किया गया है:
- रूसी विज्ञान उद्धरण सूचकांक (आरएससीआई) और वैज्ञानिक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी www.elibrary.ru में प्रस्तुत किया गया है।
- VINITI RAS का सार जर्नल और डेटाबेस। पत्रिका के मुद्दों की जानकारी VINITI RAS कैटलॉग में प्रस्तुत की गई है। पत्रिका के बारे में जानकारी विश्व वैज्ञानिक समुदाय को सूचित करने के लिए समय-समय पर जारी रखने और "उलरिच के आवधिक निर्देशिका" संस्करणों के लिए अंतरराष्ट्रीय संदर्भ प्रणाली में प्रकाशित की जाती है।
- डेटाबेस DOAJ - ओपन एक्सेस जर्नल्स की निर्देशिका www.doaj.org (लुंड, स्वीडन विश्वविद्यालय), जो विभिन्न भाषाओं में वैज्ञानिक और अकादमिक पत्रिकाओं के पूर्ण-पाठ सामग्री के लिए खुली पहुँच प्रदान करता है, जो प्रकाशित लेखों के लिए गुणवत्ता नियंत्रण प्रणाली का समर्थन करता है।
- अंतर्राष्ट्रीय ग्रंथ सूची और सार डेटाबेस EBSCO।
- आवधिक अनुसंधान कैटलॉग बिब जर्नल डेटाबेस (जापान), जो मुफ्त पहुंच के साथ वैज्ञानिक आवधिकों का सबसे बड़ा कैटलॉग है।
- CyberLeninka इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी।
- ओपन एकेडमिक जर्नल्स इंडेक्स (OAJI)।
- गूगल ज्ञानी।
- सूचकांक कोपरनिकस।
- क्रॉसरफ।
- एकेडेमिककेयर्स।
यूडीसी 159.9
यूडीसी 376
ऑटिज्म, इसकी जड़ें और सुधारात्मक तरीके यूरी बरलान की सिस्टम-वेक्टर तकनीक पर आधारित हैं
लेखक: विन्वास्काया ए.वी., ओचिरोवा वी.बी.
रिज्यूमे: यह लेख ऑटिज्म के अध्ययन और यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर कार्यप्रणाली का उपयोग करने के लिए समर्पित है। सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान शास्त्रीय मनोविश्लेषण और सिस्टम थिंकिंग के सिद्धांत के आधार पर उत्पन्न हुआ और 21 वीं शताब्दी में व्यावहारिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान की एक प्रणाली के रूप में समाज की व्यापक परतों तक पहुंच बना लिया। लेख के लेखकों ने अध्ययन के उद्देश्य को निर्धारित किया: यह पता लगाने के लिए कि विभिन्न युगों के बच्चों को पढ़ाने और शिक्षित करने के लिए नए ज्ञान का उपयोग कैसे किया जा सकता है, साथ ही साथ बच्चों और किशोरों में जटिल परिस्थितियों के सुधार से संबंधित मुद्दों को हल करने के लिए। इस समस्या को हल करने के लिए, 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के समूह में एक सप्ताह के लिए एक बंद गैर-शामिल अवलोकन किया गया था, अनुसंधान वस्तु के व्यवहार की विशेषताओं का वर्णन किया गया था, और शिक्षक को सिफारिशें दी गई थीं ।इस तकनीक का उपयोग व्यवहार के सामाजिक कौशल बनाने के लिए, और विभिन्न एटियलजि के विचलित व्यवहार को सही करने के लिए, विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए दोनों किया जा सकता है। यह तकनीक प्रभावी है क्योंकि यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान एक व्यक्ति को कुछ मानवीय गुणों के प्रकटीकरण के लिए सटीक प्रणालीगत विशेषताओं को देने की अनुमति देता है, ताकि बच्चे के मानसिक गुणों का खुलासा करने के लिए एक निश्चित दृष्टिकोण का पता लगाया जा सके, और उसकी नकारात्मक अवस्थाओं को ठीक किया जा सके।बच्चे के मानसिक गुणों के प्रकटीकरण के बारे में एक निश्चित दृष्टिकोण खोजें, उसके नकारात्मक राज्यों का सुधार।बच्चे के मानसिक गुणों के प्रकटीकरण के बारे में एक निश्चित दृष्टिकोण खोजें, उसके नकारात्मक राज्यों का सुधार।
मुख्य शब्द: आत्मकेंद्रित; आरडीए (प्रारंभिक बचपन आत्मकेंद्रित), एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार), यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान; आत्मकेंद्रित का निदान; आत्मकेंद्रित के कारणों; सुधारात्मक तरीके।
AUTIM, ITS रूट और अंतर्वेशन कार्यक्रम, जो कि युरी बर्लान के सिस्टम वेक्टेरोलॉजी के आधार पर हैं
लेखक: AnnV. Vinevskaya, ValentinB. Ochirova
सारांश: पेपर ऑटिज़्म डिसऑर्डर और इसके अनुसंधान पर युरि बरलान के सिस्टम वेक्टर मेथोडोलॉजी के साथ विचार कर रहा है। शास्त्रीय मनोविश्लेषण और सिस्टम थिंकिंग सिद्धांत से उभरने के बाद, 21 वीं शताब्दी में सिस्टम वेक्टर मनोविज्ञान विभिन्न स्ट्रैटोफ समाज के लिए उपलब्ध शैक्षिक और प्रशिक्षण अवसरों के रूप में विकसित हो रहा है। इस कार्य का उद्देश्य यह निर्धारित करना है कि बाल प्रशिक्षण और बाल मार्गदर्शन में अभिनव ज्ञान का उपयोग कैसे किया जा सकता है। बच्चों के समूह (5-6 वर्ष की उम्र) का सप्ताह भर का निरीक्षण किया गया है। फिर बाल व्यवहार विवरण किया गया है और शिक्षक को कुछ दिशानिर्देश दिए गए हैं। सामाजिक अनुकूलन क्षमता कौशल और सकारात्मक व्यवहार हस्तक्षेप को बढ़ाने के उद्देश्य से विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए हस्तक्षेप कार्यक्रम के रूप में यूरी बर्लान की कार्यप्रणाली आधारित दृष्टिकोण का उपयोग किया जाना चाहिए।
मुख्य शब्द: आत्मकेंद्रित, प्रारंभिक शिशु आत्मकेंद्रित, आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी), यूरी बरलान के सिस्टम वेक्टर मनोविज्ञान, आत्मकेंद्रित निदान, आत्मकेंद्रित के कारण, हस्तक्षेप कार्यक्रम।
परिचय
उत्तर-औद्योगिक समाज का हालिया इतिहास परिवर्तनशील और अशांत है। सामान्य आंदोलन के साथ, दुनिया की तस्वीर में सूचना घटक, दोनों व्यक्तिगत और सामूहिक, बदल रहा है। विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में, नई दिशाएँ दिखाई देती हैं, जो पुराने ज्ञान के "प्रेडस्ट्रियन बेड" में तंग होती हैं। यह प्रक्रिया अंतहीन है, जैसे अनुभूति अंतहीन है। यह विज्ञान में ऐसी नई दिशाओं के लिए है जो यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान से संबंधित है। नए ज्ञान की उत्पत्ति शास्त्रीय मनोविश्लेषण और सिस्टम थिंकिंग के सिद्धांत में, जेड फ्रायड, के। जंग, एस। स्पील्रेइन, वी। ए। हैनसेन [2, 10,11]। सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान चेतना को प्रकट करता है जो पहले रहस्यमय और अकथनीय था, जो मानसिक के अंधेरे कोनों में छिपा हुआ था। , ९]।
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के अनुसार, एक व्यक्ति, एक बायोसोसियल होने के नाते, जो एक निश्चित वेक्टर सेट के साथ प्रकृति से संपन्न है, एक भाग के रूप में समाज से संबंधित है और एक संपूर्ण, निजी और सामान्य है। वेक्टर सेट जन्मजात है। आठ वैक्टर की पहचान की जाती है: त्वचीय, पेशी, मूत्रमार्ग, गुदा, घ्राण, मौखिक, ध्वनि, दृश्य [6, 8]। एक व्यक्ति के वेक्टर सेट द्वारा परिभाषित प्रामाणिक गुणों का संचयी सेट इस प्रतिमान के ढांचे के भीतर ज्ञान रखने वाले पर्यवेक्षक के लिए अलग और निश्चित है।
यह लेख यू। बरलान द्वारा सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के तरीकों का उपयोग करके किए गए अवलोकन के परिणामों को प्रस्तुत करता है।
समस्या कथन: विभिन्न उम्र के बच्चों के शिक्षण और परवरिश के लिए नए ज्ञान का उपयोग कैसे किया जा सकता है, साथ ही बच्चों में जटिल परिस्थितियों के सुधार से संबंधित मुद्दों को हल करने के लिए भी।
सामग्री और विधियाँ: इस अध्ययन में, निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया गया था: शोध समस्या पर साहित्य की समीक्षा, गैर-शामिल अवलोकन, यू.बुरलान की सिस्टम-वेक्टर तकनीक।
मुख्य अवलोकन परिणामों का विवरण
एक सप्ताह के लिए 5-6 वर्ष के बच्चों के समूह में एक बंद गैर-शामिल अवलोकन किया गया था। पर्यवेक्षक 6 साल के ओलेग एम। के व्यवहार संबंधी विशेषताओं में रुचि रखते थे। अवलोकन परिणाम नीचे दिए गए हैं।
ओलेग एम।, एक पूर्ण खुशहाल परिवार में बड़े होकर, उनके माता-पिता काम करते हैं। हर समय बालवाड़ी में भाग लेता है। समूह में कोई दोस्त नहीं है, वह "बंदर" सॉफ्ट टॉय से जुड़ा हुआ है। नए खिलौनों में कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है। समूह में बच्चों की तेज आवाज, बड़ी भीड़ और शोर का डर। वह खेलों में भाग नहीं लेता है, समूह में कोई दोस्त नहीं हैं। शिक्षक के खेल में शामिल होने के सुझावों पर, वह बिस्तर के नीचे या दालान में अपने लॉकर में छिपाने के लिए बेडरूम की ओर भागता है। समूह में कोई असाइनमेंट नहीं हैं। नीरस हरकतें देखी जाती हैं, अक्सर वे खुद से बात करते हैं। कोई भाषण दोष नहीं मिला। कानों द्वारा छंदों को आसानी से याद कर सकते हैं, उन्हें दोहरा सकते हैं, आसानी से बड़े मात्रा में ग्रंथों को याद कर सकते हैं। वह शिक्षक द्वारा पढ़ी गई कहानियों को लगभग पूरी तरह से पुन: प्रस्तुत करता है। वह अपने दम पर बुरी तरह से खाता है, एक शिक्षक की मदद की आवश्यकता है, वह भोजन के प्रति उदासीन है। उसने अपने कपड़े पहने।वह सब कुछ धीरे-धीरे करता है। असावधान, कक्षा में एक कुर्सी पर बैठ जाता है, शिक्षक के निर्देशों का पालन नहीं करता है। वह उनसे अनुरोधों को नजरअंदाज कर देता है, अपने कानों को अपने हाथों से ढक लेता है। बच्चे का मेडिकल रिकॉर्ड प्रारंभिक बचपन आत्मकेंद्रित (आरडीए) के निदान को इंगित करता है।
साहित्य की समीक्षा
शास्त्रीय विशेष मनोविज्ञान में, आत्मकेंद्रित और आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकारों की घटना को अपर्याप्त रूप से अध्ययन किया जाता है, उनका एटियलजि स्पष्ट नहीं है। विशेषज्ञों का मानना है कि पिछली शताब्दी के बाद से स्थिति नहीं बदली है। इसलिए, 1993 के काम के अनुसार: “आरडीए की नैदानिक, रोगविज्ञानी इकाई को अधिकांश देशों के विशेषज्ञों द्वारा मान्यता प्राप्त है। इसके बावजूद, आरडीए की उत्पत्ति और रोग निदान पर कोई अच्छी तरह से स्थापित राय नहीं है। RDA की परिभाषा में बदलावों में बदलाव आया है, व्यावहारिक रूप से 1943 में कनेर एल। के विवरण के बाद से पूरे 50 वर्षों में। [एक]। प्रकाशन, 2014 के अंत में प्रकाशित हुआ, कहता है: "यहां तक कि आत्मकेंद्रित शब्द का उपयोग अब शायद ही कभी किया जाता है - व्यावसायिक समुदाय में वे आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकार (एएसडी) के बारे में बात करते हैं। द्वारा और बड़े, कोई भी यह सुनिश्चित करने के लिए नहीं कह सकता कि यह क्या है। " [पंज]।
आंकड़े बच्चों में ऑटिज्म की घटनाओं में उल्लेखनीय वृद्धि दर्शाते हैं। तो, 90 के दशक के एक अध्ययन में। राज्यों: "जर्मनी, संयुक्त राज्य अमेरिका, जापान में मनोचिकित्सकों के अनुसार, आरडीए की घटना की आवृत्ति 4 से 1 प्रति 10,000 बच्चे की आबादी का अनुमान है" [1]। 2014 के वसंत में, यूएस सेंटर फॉर डिजीज कंट्रोल एंड प्रिवेंशन का आधिकारिक प्रकाशन 2002 में पैदा हुए बच्चों में एएसडी की घटनाओं पर आंकड़े प्रदान करता है: 68 में 1 मामला, लड़कों में एक उच्च आवृत्ति के साथ: 42 में एक मामला [21] । एक अमेरिकी सरकारी एजेंसी के इस प्रकाशन में कहा गया है कि "ऑटिज्म विश्व स्तर पर फैल गया है, जो 1960 के दशक के अंत में और 1970 के दशक की शुरुआत में 20 से 30 बार बढ़ रहा है।" [२१]।
यह माना जाता है कि भविष्य में ऊपर की ओर रुझान जारी रहेगा। यह उल्लेखनीय है कि शोधकर्ता बच्चों के बीच आत्मकेंद्रित की घटनाओं में एक नाटकीय वृद्धि कहते हैं, लेकिन पूर्व-प्रणालीगत वेक्टर तकनीकों में एएसडी के एटियलजि पर कोई सहमति नहीं है, वैज्ञानिक केवल इस बात से सहमत हैं कि विभिन्न कारकों की भूमिका के बारे में परिकल्पना पर और शोध की आवश्यकता है - आनुवांशिक से लेकर पर्यावरणीय प्रभाव। मोनोग्राफ ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर: ए सर्वे ऑफ रिसर्च फॉर प्रैक्टिशनर्स [14] के लेखकों ने लिखा, "हमारे पास इन सवालों के जवाब देने के लिए अभी भी सबूत नहीं हैं।"
कई शोधकर्ताओं के कार्यों में, आत्मकेंद्रित केवल वर्णनात्मक रूप से विशेषता है। यह इस तथ्य के कारण है कि सिस्टम-वेक्टर प्रतिमान के उद्भव से पहले, ऐसा कोई उपकरण नहीं था जो ऑटिस्टिक विकारों के कारणों को समझने के लिए एक एकीकृत सैद्धांतिक आधार बनाने की अनुमति देगा, और इस आधार पर एकतरफा व्यावहारिक सिफारिशें विकसित कर सकता है। ।
ICD-10 [4] रोगों के अंतरराष्ट्रीय वर्गीकरण में, ऑटिस्टिक विकार खुद को निम्नलिखित में विभाजित करते हैं:
- बचपन का आत्मकेंद्रित (F84.0) (ऑटिस्टिक विकार, शिशु आत्मकेंद्रित, शिशु मनोविकार, कनेर का सिंड्रोम);
- atypical ऑटिज़्म (3 साल के बाद शुरुआत) (F84.1);
- रिटट सिंड्रोम (F84.2);
- एस्परर्स सिंड्रोम - ऑटिस्टिक साइकोपैथी (F84.5)
एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) के बारे में "पुराने स्कूल" समुदाय में असहमति पिछली सदी में पता लगाया जा सकता है। ICD-10, DSM क्लासिफायर (मानसिक विकारों के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल) [16] के साथ-साथ व्यापक रूप से इस्तेमाल किए जाने वाले अंतरराष्ट्रीय अभ्यास में आत्मकेंद्रित के निदान के मानदंड कैसे बदल गए हैं, इसके कालक्रम। इन मानदंडों को मैनुअल के प्रत्येक संस्करण में समायोजित किया जाता है और हर बार जब वे कुछ विशेषज्ञों के बीच अस्वीकृति का कारण बनते हैं, तो अक्सर अस्पष्ट चर्चा के लिए अग्रणी होता है। इस प्रकार, DSM-III-R संस्करण के संबंध में, शोधकर्ता "… इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि आत्मकेंद्रित के निदान की अवधारणा को संशोधित संस्करण में काफी विस्तारित किया गया है" [22]। गाइड के अगले, चौथे संस्करण में, मापदंड फिर से बदल गए। उदाहरण के लिए,पहले से शामिल आयु-संबंधी स्थिति को फिर से बहाल किया गया था … "नैदानिक उपयोग के साथ संरेखित करने और इस श्रेणी की समरूपता को बढ़ाने के लिए" [15]। मई 2013 में, अमेरिकन साइकिएट्रिक एसोसिएशन (एपीए) ने मानसिक विकारों के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल (डीएसएम -5) [16] के 5 वें संस्करण को प्रकाशित किया। नए संस्करण में ऑटिज्म सेक्शन को फिर से संशोधित किया गया - विशेष रूप से, पहले से मौजूद उपश्रेणियाँ "ऑटिस्टिक डिसऑर्डर, एस्परर्स सिंड्रोम, बचपन के विघटनकारी विकार और व्यापक विकास संबंधी विकार" को एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) [12] के लिए एक आम नैदानिक गुंबद के तहत समेकित किया जाता है।] हो गया।अमेरिकन साइकियाट्रिक एसोसिएशन (APA) ने मानसिक विकारों के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल (DSM-5) [16] के 5 वें संस्करण को प्रकाशित किया है। नए संस्करण में ऑटिज्म सेक्शन को फिर से संशोधित किया गया - विशेष रूप से, पहले से मौजूद उपश्रेणियाँ "ऑटिस्टिक डिसऑर्डर, एस्परर्स सिंड्रोम, बचपन के विघटनकारी विकार और व्यापक विकास संबंधी विकार" को एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) [12] के लिए एक आम नैदानिक गुंबद के तहत समेकित किया जाता है।] हो गया।अमेरिकन साइकियाट्रिक एसोसिएशन (APA) ने मानसिक विकारों के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल (DSM-5) [16] के 5 वें संस्करण को प्रकाशित किया है। नए संस्करण में ऑटिज्म सेक्शन को फिर से संशोधित किया गया - विशेष रूप से, पहले से मौजूद उपश्रेणियाँ "ऑटिस्टिक डिसऑर्डर, एस्परर्स सिंड्रोम, बचपन के विघटनकारी विकार और व्यापक विकास संबंधी विकार" को एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) [12] के लिए एक आम नैदानिक गुंबद के तहत समेकित किया जाता है।] हो गया।बचपन के विघटनकारी विकार और व्यापक विकास संबंधी विकार "एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार) [12] के आम नैदानिक" गुंबद "के तहत संयुक्त हैं।बचपन के विघटनकारी विकार और व्यापक विकास संबंधी विकार "एएसडी (ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार) [12] के आम नैदानिक" गुंबद "के तहत संयुक्त हैं।
येल विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं द्वारा किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि DSM-IV दिशानिर्देशों के पिछले संस्करण के अनुसार ASD के निदान वाले केवल 60.6% विषय ही DSM-5 मानदंड [20] के अनुसार निदान प्राप्त कर सकते हैं। कुलेज, केएम, स्मालडोन, एएम और कोहन, ईजी द्वारा 418 से अधिक ऐसे अध्ययनों के एक मेटा-विश्लेषण से पता चलता है कि सभी अध्ययनों में डीएसएम -5 मानदंड एएसडी के निदान में कमी 7.3 से 68.4% की सीमा में पाया गया [18] ।
कई पारंपरिक पुनर्वास विधियां और कार्यक्रम हैं जो बताते हैं कि विभिन्न उम्र के बच्चों में ऑटिस्टिक विकारों को कैसे ठीक किया जाए। सबसे लोकप्रिय तकनीक एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस, फ्लोर टाइम और टीईएसएसएन हैं। इज़राइल में, विभिन्न भाषण और मानसिक दुर्बलताओं वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए, सुलामोट केंद्र की स्थापना की गई, जिसकी गतिविधियों में विभिन्न ऑटिस्टिक विकारों वाले बच्चों के साथ काम करना भी शामिल है। सभी मामलों में, थेरेपी बच्चों को कुछ व्यवहार परिदृश्यों, उनके साथ सक्रिय संचार सिखाने पर आधारित है। इस तरह के केंद्रों को लाने वाले महान लाभों के बावजूद, कुछ पद्धतिगत सिफारिशें संदिग्ध हैं - उदाहरण के लिए, बच्चों को संवाद करने के लिए उत्तेजित करने के लिए खाद्य सुदृढीकरण का उपयोग करना। इसके विपरीत, विशेषज्ञ जो ध्वनि वेक्टर की विशेषताओं को जानते हैंध्वनि विशेषज्ञों के लिए ऐसी उत्तेजना की अपर्याप्तता के बारे में जानें, जिनके लिए इस तरह के सुदृढीकरण केवल अन्य वैक्टर में अतिरिक्त प्रेरणा बनाने के लिए सेवा कर सकते हैं, और तब भी हमेशा नहीं।
यह निर्धारित करना संभव नहीं है कि प्रत्येक प्रस्तावित कार्यप्रणाली वास्तव में कितनी प्रभावी है, जो नवीनतम मनोविश्लेषणात्मक खोजों का उपयोग नहीं करती है, क्योंकि गैर-प्रणालीगत विधियों के लेखकों ने विभिन्न ऑटिस्टिक विकारों की सामान्य जड़ें और मकसद नहीं पाया है। "कोई भी निश्चित रूप से आत्मकेंद्रित के कारण को नहीं जानता है …", - अपने काम करेन वेनट्राब [13] में समाप्त होता है। एक ही थीसिस कई अन्य अध्ययनों के परिणामों में दोहराई जाती है, उदाहरण के लिए: "आत्मकेंद्रित का कारण बनने वाला रोगविज्ञान अज्ञात रहता है, लेकिन परिणाम जीवन के पहले वर्षों में नैदानिक लक्षणों के साथ पाए जाने की संभावना है। "[१ ९]।
इसलिए, लियो कनेर द्वारा ऑटिज्म सिंड्रोम के पहले विवरण के समय से लेकर 1943 [17] तक वर्तमान समय में, आत्मकेंद्रित की घटना का अध्ययन करने के लिए कई प्रयास किए गए हैं। हालांकि, सिस्टम-वेक्टर प्रतिमान के बिना, आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम विकारों के अंतर्निहित कारणों को समझने में अभी तक कोई महत्वपूर्ण सफलता नहीं मिली है।
परिणामों और तरीकों की चर्चा
यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान इस समस्या को एक नया दृष्टिकोण प्रदान करता है, जिसके अनुसार, आत्मकेंद्रित की प्रकृति को समझने के लिए, ध्वनि वेक्टर वाले व्यक्ति की विकास संबंधी विशेषताओं को जानना आवश्यक है। ध्वनि वेक्टर चार अंतर्मुखी वैक्टर में से एक है।
बच्चों के विकास के लिए एक अनुकूल बाहरी वातावरण जो ध्वनि वेक्टर के वाहक हैं, ध्वनि वातावरण के एक विशेष गुण का अर्थ है - एक संवेदनशील कान के लिए तेज शोर और तेज आवाज़ के बिना। ध्वनि वेक्टर वाला बच्चा अजीब लग सकता है, विशेष रूप से विलुप्त होने के लिए। ऐसा बच्चा अकेला होने की कोशिश करता है, तेज आवाज, शोरगुल वाले बच्चों के खेल, भीड़ वाली कंपनियों को बर्दाश्त नहीं करता है, यह बाहरी रूप से भावनाहीन लगता है, अक्सर अलगाव और अलगाव की संभावना होती है। माता-पिता अक्सर विभिन्न प्रभावों के माध्यम से इस व्यवहार को "सही" करने की कोशिश करते हैं - सजा, जोर से फटकार, शोर बच्चों के खेल में दीक्षा। यह अक्सर इस तथ्य की ओर जाता है कि ध्वनि बच्चा "अपने आप में" और भी अधिक वापस ले लेता है। इसीलिए, बिना अप्रिय श्रवण उत्तेजनाओं और उच्च-मात्रा वाले शोर के बिना, ऐसे बच्चे के लिए पर्यावरण के अनुकूल ध्वनि वातावरण बनाना,पर्यावरण के साथ पर्याप्त बातचीत के लिए कौशल के अधिग्रहण में योगदान देगा। ध्वनि वेक्टर वाले बच्चे के लिए एक गैर-प्रणालीगत पर्यवेक्षक के लिए सुस्ती और टुकड़ी प्रतीत होती है, एक अमूर्त प्रकार की सोच के लिए आवश्यक एकाग्रता कौशल का विकास है।
अविभाजित, औसत मानकों और आवश्यकताओं के साथ असंगतता, पर्यावरण के साथ बातचीत में अनिवार्य निरंतर सक्रिय भागीदारी के बारे में गलत विचार इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चे, जिनके लिए एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, शिक्षक की धारणा के सामान्य पैटर्न से "बाहर" गिर जाते हैं। तथाकथित मानदंड के "प्रोक्रिस्टीन बेड" के लगाए जाने के परिणामस्वरूप, ऐसे बच्चों को अक्सर हिचकते और विकृत माना जाता है। जोर से चिल्लाना ध्वनियों, शोरों का ऐसे बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, इसलिए माता-पिता और शिक्षकों का कार्य छोटी "ध्वनि वाली लड़कियों" को उनके प्राकृतिक गुणों के विकास के लिए अनुकूल पारिस्थितिकी प्रदान करना है।
यदि बाहरी वातावरण श्रव्य रूप से आक्रामक है, तो एक बच्चे में चिल्लाने, अप्रिय आवाज़ों के लगातार दर्दनाक प्रभाव से, जो एक ध्वनि वेक्टर का वाहक है, पर्यावरण को देखने की क्षमता का गठन परेशान है। अन्य लोगों के साथ सीखने और संवाद करने की उनकी क्षमता घट जाती है। इस तरह साउंड सेंसर को पहला झटका लगता है। एक ऑटिज्म एक दर्दनाक ध्वनि व्यक्ति है … "[3, पृष्ठ 19]। एक नकारात्मक परिणाम श्रवण जानकारी और सीखने की धारणा के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के क्षेत्रों में तंत्रिका कनेक्शन की गिरावट है। एक बच्चा जो व्यवस्थित रूप से दर्दनाक उत्तेजनाओं के संपर्क में है, वह दुनिया के साथ पर्याप्त रूप से बातचीत नहीं कर सकता है। अपने आसपास की दुनिया को एक आक्रामक वातावरण के रूप में स्वीकार करते हुए, बच्चा बाहरी दुनिया से दूर हो जाता है, पर्यावरण उत्तेजनाओं की अनदेखी करता है जब तक कि वे दर्दनाक नहीं हो जाते हैं, व्यावहारिक रूप से बाहरी दुनिया में रुचि खो देते हैं।बाहर के पर्यवेक्षकों के लिए, ऐसा लगता है कि बच्चा साधारण ध्वनियों और घटनाओं के लिए पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया नहीं देता है।
ओलेग एम द्वारा आत्मकेंद्रित के साथ एक बच्चे की व्यवहार संबंधी विशेषताओं का उपरोक्त विवरण पूरी तरह से यू के सिस्टम-वेक्टरोलॉजी की स्थिति की पुष्टि करता है। बरलान ने कहा कि ये विकार एक ध्वनि वेक्टर वाले बच्चे की विशेषता है।
ऑटिस्टिक विकारों वाले बच्चे के साथ बातचीत करने के लिए, निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करना आवश्यक है: पर्यावरण से दर्दनाक ध्वनि उत्तेजनाओं को बाहर करना, बच्चे को मनोवैज्ञानिक राहत की जगह निर्धारित करना (जोर से आवाज़ से अलग होना), सामूहिक रूप से आग्रह न करें कक्षाओं और छुट्टियों के रूपों, उपयुक्त ध्वनि वेक्टर का उपयोग करें बच्चे को धीरे से "बाहर" लाने की कोशिश करने के लिए प्रेरित किया जाता है, धीरे-धीरे व्यवहार के सामाजिक रूपों को स्थापित करने के लिए, विभिन्न प्रकार के सुदृढीकरण का उपयोग करते हुए, मुख्य रूप से ध्वनि वेक्टर के लिए महत्वपूर्ण है, यदि आवश्यक हो तो प्रेरणा जोड़ना अन्य वैक्टर के लिए, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चों में अभी भी सामाजिक सुदृढीकरण के महत्व का अभाव है। इसके अलावा, विनीत रूप से संचार का निर्माण करने के लिए, बच्चे की दैनिक आवश्यकताओं से जाएं,उदासीन मानकों और प्रशासनिक आवश्यकताओं के अनुपालन की आवश्यकता से नहीं। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे के पास एक दृश्य वेक्टर है, तो एक मध्यस्थ के रूप में खिलौने का उपयोग करके "बाहर जाने" को प्रेरित करना संभव है। ये सिफारिशें शिक्षक को बाद में आत्मकेंद्रित वाले बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजने और उसके साथ पर्याप्त रूप से बातचीत करने में मदद करेंगी।
जाँच - परिणाम
विज्ञान में एक नई दिशा - यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान - प्रारंभिक बचपन आत्मकेंद्रित (आरडीए) से पीड़ित लोगों की नकारात्मक स्थिति का सटीक निदान और सुधार करने के लिए ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकारों (एएसडी) की शुरुआती रोकथाम करना संभव बनाता है।) साउंड वेक्टर में एएसडी और आरडीए के अंतर्निहित कारणों के प्रकटीकरण पर आधारित है।
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