एकीकृत राज्य परीक्षा - बगेज। किसी एक देश में उच्च शिक्षा का उन्मूलन
अगर कम उम्र के बच्चों को ग्रे वुल्फ बाबा यागा से डर लगता था, तो आज वे अक्सर जीआईए (राज्य अंतिम सत्यापन) और एकीकृत राज्य परीक्षा (एकीकृत राज्य परीक्षा) के भयानक "जानवरों" से भयभीत होते हैं।
अगर कम उम्र के बच्चों को ग्रे वुल्फ बाबा यागा से डर लगता था, तो आज वे अक्सर जीआईए (राज्य अंतिम सत्यापन) और एकीकृत राज्य परीक्षा (एकीकृत राज्य परीक्षा) के भयानक "जानवरों" से भयभीत होते हैं।
ये संक्षिप्ताक्षर सभी को ज्ञात हैं और ये कई घोटालों और विवादों से जुड़े हैं। आइए यह जानने की कोशिश करें कि परीक्षाओं के नए मानकीकृत रूपों को शुरू करने के पेशेवरों और विपक्षों की चर्चा समाज में आज तक क्यों नहीं हुई है।
ये सब कैसे शुरु हुआ?
एक छात्रा के रूप में, मैं परीक्षा पास करने के एक नए रूप से परिचित हुई। इसे तब "स्कूली बच्चों का राज्य केंद्रीकृत परीक्षण" कहा जाता था और इसे स्वैच्छिक आधार पर, पैसे के लिए आयोजित किया जाता था। चूंकि मैंने एक ग्रामीण स्कूल में अध्ययन किया था, इसलिए मेरे लिए स्वतंत्र रूप से अपने ज्ञान का आकलन करना, एक स्वतंत्र विशेषज्ञ मूल्यांकन प्राप्त करना दिलचस्प था। यह अफवाह थी कि ग्रामीण क्षेत्रों में पदक विजेता का ज्ञान शहरी बच्चों की शिक्षा के स्तर से कम था। ऐसा कुछ नहीं है। मैंने सामाजिक अध्ययन और रूसी इतिहास में परीक्षण सफलतापूर्वक पारित किए।
मुझे याद है कि परीक्षण के मेरे इंप्रेशन (तब कोई प्रारंभिक तैयारी नहीं थी): अनपढ़ रूप से तैयार किए गए प्रश्न, उत्तरों की सीमित पसंद (मैं बहुत कुछ जोड़ना चाहता था, लेकिन नहीं), जहां प्रश्न स्पष्ट रूप से बहस योग्य थे, उनका सही चयन करना आवश्यक था जवाब दो।
वैसे, इतिहास और सामाजिक अध्ययनों में क्षेत्रीय ओलंपियाड के कार्य अधिक रचनात्मक, दिलचस्प, आवश्यक थे, स्कूल की पाठ्यपुस्तक से ज्ञान के अलावा, अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन, उनकी अपनी राय का तर्क।
स्कूल में परीक्षण प्रमाण पत्र के परिणाम मेरे लिए नहीं गिने गए - मैंने मौखिक रूप से टिकटों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की, बाकी सभी की तरह। शैक्षणिक परिषद का कोई संगत निर्णय नहीं था। विश्वविद्यालय में, उन्होंने उनकी ओर नहीं देखा - मैंने सामान्य आधार पर प्रवेश परीक्षा दी। फिर प्रत्येक विश्वविद्यालय ने स्वतंत्र रूप से परीक्षण स्कोर की गणना करने या न करने का निर्णय लिया।
इस प्रकार, राज्य केंद्रीकृत परीक्षण उन लोगों के लिए एक अनुशंसात्मक प्रकृति का था, जिन्होंने इसे पारित किया और उन लोगों के लिए जो इसे ध्यान में रखते थे। एकीकृत राज्य परीक्षा के व्यापक परिचय का इतिहास इन परीक्षणों के साथ शुरू हुआ।
"मुख्य बात लड़ाई में शामिल होना है"
1998 के बाद से, परीक्षणों की सामग्री को लगातार बदल दिया गया है, पूरक, परिष्कृत किया गया है। पूरा देश परीक्षा पास करने के प्रयोग में जुट गया। सार्वजनिक बहस की तीव्रता तेजी से बढ़ी।
"बेवकूफ" सवालों के लिए USE की आलोचना की गई, जैसे कि "नताशा रोस्तोवा की आंखें क्या थीं?" कपटपूर्ण परीक्षा और परिणामों के साथ घोटाला करने के लिए।
पत्रकारों ने अपने ज्ञान के क्षेत्रों में जाने वाले प्रोफेसरों से स्कूली बच्चों के लिए परीक्षण करने के लिए कहा। इसलिए, सामाजिक विज्ञान में इस प्रश्न को देखते हुए: किसी व्यक्ति के गुण और भूमिकाएं, जो वह केवल अन्य लोगों के साथ बातचीत में प्राप्त करता है, उसके रूप में चरित्र:
1) व्यक्तिगत, 2) व्यक्तित्व, 3) जीव, 4) व्यक्तित्व
(एक उत्तर चुनें)
डॉक्टर ऑफ साइकोलॉजी, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के जनरल साइकोलॉजी विभाग के प्रोफेसर, व्यक्तित्व मनोविज्ञान पर 350 से अधिक प्रकाशनों के लेखक दिमित्री लेओनतिव आश्चर्यचकित थे: विज्ञान के डॉक्टर दशकों से इस विषय पर चर्चा कर रहे हैं, और 10 वें ग्रेडर को वास्तव में जानना आवश्यक है। । इस सवाल का जवाब केवल तर्क हो सकता है। किसी को यह आभास हो जाता है कि इन परीक्षणों के लेखकों को तथ्य, परिकल्पना और अनुभव के बीच अंतर नहीं दिखता है; स्पष्टीकरण की सुविधा के लिए बनाई गई शर्तों से स्थापित तथ्यों को अलग न करें। इस तरह के सवालों का अस्तित्व उनके लेखकों की दार्शनिक संस्कृति की पूर्ण अनुपस्थिति की बात करता है।
डेवलपर्स ने विकास की लागत के बारे में चुप रहना पसंद किया, एकीकृत राज्य परीक्षा की जाँच की, लेकिन उनके विरोधियों ने जनता को लागत पर पागल आंकड़े फेंक दिए, जोश से साबित कर दिया कि वे रूसी करदाताओं की जेब में एक महत्वपूर्ण छेद बना रहे थे।
इसके अलावा, शिक्षण संस्थानों के नेतृत्व को डर था, सबसे पहले, कि शिक्षण कर्मचारियों को "शत्रुता के साथ लिया जाएगा", "तितर-बितर" करने की आवश्यकता है, शिक्षण विधियों को बदलने की आवश्यकता है। दूसरे, उन्हें डर था कि छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में गिरावट होगी, "कच्चे" परीक्षणों की महत्वपूर्ण कमियों को इंगित किया, कि रूस के विभिन्न क्षेत्रों में छात्रों को विभिन्न शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों में प्रशिक्षित किया जाता है, जो तदनुसार, इसे मुश्किल बनाता है। सफलतापूर्वक मानवीय विषयों में परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए। आखिरकार, विभिन्न लेखक कुछ मुद्दों पर अलग-अलग दृष्टिकोण रखते हैं।
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के रेक्टर एम.वी. लोमोनोसोव, विक्टर सैडोनोविच ने लंबे समय तक एकीकृत राज्य परीक्षा की शुरुआत का विरोध किया: "मैं इस परीक्षण के पूर्ण प्रसार के बारे में सतर्क हूं और मानता हूं कि मॉस्को विश्वविद्यालय के लिए, सिद्धांत रूप में, एकमात्र रूप स्वीकार्य नहीं है।"
अधिकांश आबादी ने पासिंग परीक्षाओं के नए रूपों की शुरुआत के खिलाफ भी बात की, इस बीच, जैसा कि उन्होंने फिट देखा था, यह किया गया था। परीक्षा एक मिथक से एक कठोर वास्तविकता में बदल गई है।
प्रयोग से लेकर बंधन तक
1 जनवरी 2009 से, यूनिफाइड स्टेट एग्जाम को सभी स्कूली बच्चों के लिए एक अनिवार्य परीक्षा के रैंक तक बढ़ा दिया गया है, जिसके परिणामों को देश भर के विश्वविद्यालयों या तकनीकी स्कूलों में आवेदन करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए। छात्र परीक्षा परिणाम भी सीधे शिक्षक प्रमाणन को प्रभावित करने लगे।
परीक्षा के फायदे कहलाते थे:
- विद्यार्थियों द्वारा उनके प्रशिक्षण की गुणवत्ता का एक स्वतंत्र "बाहरी" मूल्यांकन प्राप्त करना;
- एक मानकीकृत रूप के कार्यों को पूरा करना, जवाब की पसंद के साथ कार्यों के साथ-साथ एक संक्षिप्त और विस्तृत उत्तर के साथ, आपको संघीय राज्य शैक्षिक मानक के स्नातकों द्वारा परास्नातक स्तर स्थापित करने की अनुमति देता है;
- एक ईमानदार और निष्पक्ष परीक्षा जो सभी बच्चों के लिए एक समान शुरुआत बनाती है;
- ज्ञान परीक्षण के पश्चिमी मानकों का अनुपालन;
- आवेदक के निवास के क्षेत्र की परवाह किए बिना, देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में प्रवेश की उपलब्धता।
दस साल का प्रयोग विफल रहा
इस वर्ष, अप्रत्याशित रूप से, इरिना अबाकिना, इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ़ एजुकेशन ऑफ़ द डेवलपमेंट ऑफ़ द हायर स्कूल ऑफ़ इकोनॉमिक्स के निदेशक, ने स्वीकार किया: यूएसई ने केवल यह दिखाया कि राज्य परीक्षा की तकनीकी तैयारी हमारे देश में पुरानी है। 2000 से हमने जिस योजना का परीक्षण और क्रियान्वयन किया है, उसने 2011 तक इसकी उपयोगिता को रेखांकित किया है। आधुनिक तकनीकों के कब्जे के मामले में, लोग हमसे आगे निकल गए हैं। और उन्होंने USE को एक ईमानदार और समान परीक्षा कहने की क्षमता को कम कर दिया।
परीक्षा की विचारधारा अपने आप में पुरानी है, इसका कंटेंट हिस्सा है, जो छात्र को खुलने की अनुमति नहीं देता है, जो वह जानता है और वास्तव में कर सकता है।
शिक्षक स्वीकार करते हैं: वरिष्ठ कक्षाएं, अब और बड़े, सोचने के लिए नहीं सिखाते हैं, शिक्षित नहीं करते हैं, कोई समय नहीं है और कोई आवश्यकता नहीं है - आपको परीक्षा पर प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है। अचानक, फिर वे तर्क करने में भ्रमित हो जाएंगे, वे उस तरीके का जवाब नहीं देंगे जिस तरह से परीक्षण के लेखकों को लगता है। इसके अलावा, यह भाग C पर भी लागू होता है, जहाँ कुछ निश्चित शब्दों का उल्लेख करना और आवश्यक निष्कर्ष निकालना आवश्यक है। शिक्षक एक पैटर्न में सोचने के लिए कर्तव्यनिष्ठा सिखाते हैं।
यह आश्चर्य की बात नहीं है कि विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ध्यान दें कि आवेदक उस पीढ़ी से हीन होने लगे हैं जो प्रशिक्षण स्तर के मामले में यूएसई पास नहीं करते थे - वे नहीं जानते कि समस्या समाधान के लिए रचनात्मक तरीके से कैसे संपर्क करें, बॉक्स के बाहर सोचें, कारण न करें, वे एक सही उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं: "आप यह नहीं कहते कि मुझे यह कैसे बताना चाहिए।"
इसके अलावा, हर साल यूएसई के उल्लंघन के चौंकाने वाले तथ्य सामने आते हैं। बच्चे सूचना प्रौद्योगिकी में नवीनतम विकास का उपयोग कर धोखा देते हैं। स्कूल के स्नातक अपने आविष्कारों में वयस्कों से कई कदम आगे हैं।
हाई स्कूल के छात्र USE के आधार को हैक कर सकते हैं और सामाजिक नेटवर्क पर बंद समूहों का उपयोग करके, आवश्यक प्रश्नों का परीक्षण कर सकते हैं, परीक्षा के सवालों के जवाब पा सकते हैं, शिक्षकों की युक्तियों का लाभ उठा सकते हैं, छात्रों को खुद के बजाय परीक्षा देने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं (दिया गया छात्रवृत्ति का आकार, वे स्वेच्छा से यूएसई लेने के लिए सहमत हैं)। उन्हें पकड़ना और उन्हें प्रतिस्थापन में पकड़ना मुश्किल है, क्योंकि बच्चे अपने स्कूल में परीक्षा नहीं लेते हैं, अपने शिक्षकों के बिना, जो छात्रों को दृष्टि से जानते हैं, और कुछ लोग पासपोर्ट फोटो पर ध्यान देते हैं।
यूनिफाइड स्टेट परीक्षा के निर्माता और समर्थक इसे कानून प्रवर्तन एजेंसियों को संचालित करने का प्रस्ताव देते हैं, वे कहते हैं कि माता-पिता, सार्वजनिक संगठनों और बच्चों को खुद परीक्षा की ईमानदारी के लिए खड़े होना चाहिए - तब यह काम करेगा।
परीक्षा में शुरुआत में असफलता मिली
यह काम नहीं करेगा! यूएसई को पुनर्जीवित करने के सभी प्रयास, इसकी सुरक्षा की व्यवस्था को सुधारने के लिए अपरिहार्य विफलता के कारण हैं।
यूनिफाइड स्टेट एग्जाम के समर्थकों ने फिर से हमारे लोगों पर अशिक्षा, "कमीनों" का आरोप लगाया, कि कोई भी अच्छा विचार हमारे साथ "खराब" होगा, कि वे सबसे अच्छा चाहते थे, लेकिन यह हमेशा की तरह निकला। पुतले बेवकूफ होते हैं, आप क्या कर सकते हैं? कौन दोषी है? माता-पिता और स्कूल। शिक्षा प्रणाली के सुधारकों के साथ, जैसा कि वे कहते हैं, रिश्वत चिकनी है।
ये क्यों हो रहा है? शैक्षिक सुधार नियमितता के साथ क्यों विफल होते हैं?
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान द्वारा एक विस्तृत उत्तर दिया गया है।
पश्चिमी यूरोपीय लोगों की मानसिकता एक विकसित त्वचा वेक्टर के मूल्यों पर आधारित है: उद्देश्यपूर्णता, उचित अर्थव्यवस्था, मितव्ययिता, तार्किक सोच, कानून के प्रति सम्मान, संगठन, आदेश, अनुशासन। विकसित लेदरवर्क उत्कृष्ट इंजीनियर, वकील और आर्किटेक्ट बनाते हैं।
हमने एक मूत्रमार्ग-पेशी मानसिकता का गठन किया है, जो एक चापलूसी त्वचा माप के लिए आधार बनाता है, इसलिए हम किसी भी प्रकार के नियमों, मानकों, प्रेम स्वतंत्रता का तिरस्कार करते हैं और कहते हैं कि शक्ति कानून में नहीं है, लेकिन सच्चाई में है। अविकसित त्वचा एक क्षुद्र तरीके से चोरी करने के लिए जाती है, प्लायस्किन जैसे पैसे बचाने के लिए, जो बुरी तरह से झूठ बोलता है, उसे छीनने के लिए अन्य लोगों की सफलताओं को बढ़ाता है।
जब तक हमारी मानसिकता में एक कट्टरपंथी त्वचा वेक्टर है, तब तक USE सहित समाज के सभी क्षेत्रों में रिश्वतखोरी और धोखाधड़ी के खिलाफ लड़ाई पवनचक्कियों के खिलाफ लड़ाई के समान होगी।
प्रेमी त्वचाविदों को नए कानून के आसपास कैसे प्राप्त करने के लिए कमियां मिलेंगी। घरेलू वकीलों की मुख्य गतिविधि यह है कि करों का भुगतान न करने के तरीकों को खोजना, कानून की गंभीरता के अनुसार किए गए अपराधों के लिए जवाबदेह नहीं होना। हमारा कानून, वास्तव में, एक ध्रुव की तरह है - जहां वह मुड़ा, वहां गया।
रूस में कानून के प्रति असम्मान सभी स्तरों पर है, साथ ही साथ "इसे आसान" लेने और आसान तरीके खोजने की इच्छा है। यह सब एक साथ संगठित करने में अक्षमता, अनुशासन की कमी, जिम्मेदारी। इसलिए, रूसी शिक्षा में, सेवा की जांच करने वाले मेथोडोलॉजिस्ट शिक्षक की गलतियों को ढूंढना चाहते हैं, उन्हें रिपोर्ट की चपेट में "क्रश" करते हैं, गलतियों को इंगित करते हैं, और बच्चों की परवरिश और शिक्षा में उनकी मदद नहीं करते हैं। वे इस बात की तलाश कर रहे हैं कि किसी को कहां पकड़ा जाए, और शिक्षण संस्थानों का प्रशासन पकड़े जाने से बचने के उपाय ढूंढ रहा है। शिक्षक परीक्षा पर स्कूली बच्चों के ज्ञान में अंतराल, अंतराल की तलाश कर रहे हैं, और वे औपचारिक रूप से उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त करने के लिए, धोखा देने के तरीके ढूंढते हैं।
यह वह जगह है जहां "विंडो ड्रेसिंग" के रूप में इस तरह की घटनाओं के पैर बढ़ते हैं, नए पोटेमकिन गांव - अधिकारियों के लिए, स्कूल में भाग लेने वाले प्रतिनिधिमंडल, बच्चों को विभिन्न कक्षाओं से खुले सबक के लिए इकट्ठा किया जाता है, सबसे अच्छे लोगों को चुना जाता है, और सबसे असफल बच्चों को दिया जाता है इस दिन "ओवरटाइम डे ऑफ"।
वे "नकली" रिपोर्ट लिखते हैं, जो आवश्यक हैं "समग्र तस्वीर को खराब न करने के लिए।" इस तरह के सामान्य दृष्टिकोण के साथ, पश्चिमी शैक्षिक मानकों को रूसी मिट्टी में स्थानांतरित करने का कोई भी प्रयास सकारात्मक परिणाम नहीं दे सकता है। वे पश्चिम में जिस तरह से काम करेंगे, वैसा कभी नहीं करेंगे। हम अलग - अलग है। आप एक मछली को उड़ना नहीं सिखा सकते, लेकिन आप इसे अच्छी तरह तैरना सिखा सकते हैं।
पश्चिमी शैक्षिक मानक, व्यक्तिवाद और व्यक्तिगत परिणामों पर ध्यान केंद्रित करना हमारे लिए उपयुक्त नहीं है। दरअसल, हमारे देश के लिए सबसे अच्छी शिक्षा प्रणाली, मूत्रमार्ग-पेशी मानसिकता के मूल्यों के आधार पर, सोवियत शिक्षा प्रणाली है। सामूहिकता, भविष्य के लिए प्रयास करना, अन्य लोगों की मदद करने की इच्छा, परोपकार, सहिष्णुता, असम्मानजनक, कड़ी मेहनत, सामान्य परिणाम पर ध्यान देना, चौड़ाई इसकी विशिष्ट विशेषताएं हैं।
मांसपेशियों के श्रमिकों ने व्यावसायिक स्कूलों की भरपाई की, वहां काम करने वाले पेशे प्राप्त किए और खुद को श्रम में महसूस किया। मूत्रविज्ञानियों ने अग्रणी और कोम्सोमोल संगठनों में सूर्य के नीचे एक स्थान पाया। अविकसित चमड़े के श्रमिक धोखाधड़ी, दुस्साहस के लिए अपनी इच्छाओं का प्रदर्शन करने, स्थापित नियमों का उल्लंघन करने से डरते थे - उन्हें पता था कि उन्हें दंडित किया जाएगा, कि समाज उन्हें एक अनावश्यक तत्व के रूप में निंदा और अस्वीकार करेगा।
आज हमारी शिक्षा में जो कुछ हो रहा है, वह सब कुछ है, जो सब कुछ चापलूसी के आधार पर होता है, पूरे राज्य के लिए बेहद विनाशकारी है।
"मेरे माता-पिता ने प्रबंधक को रिश्वत दी, और अब मैं बालवाड़ी में जाता हूं," बच्चा सैंडबॉक्स में साझा करता है।
एक स्कूली छात्र जो मुझे खुशी से जानता था, "माँ ने मेरे साथ जीव विज्ञान का अध्ययन करने के लिए स्कूल से एक शिक्षक को काम पर रखा था, और अब एक चार के बजाय मेरे पास हमेशा पांच हैं।"
एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय के एक छात्र ने कहा, "पूर्वजों ने सही व्यक्ति का भुगतान किया, और एक लाभार्थी के रूप में, उन्होंने मुझे एक विश्वविद्यालय में एक बजट स्थान पर धकेल दिया।"
शिक्षा ही हमारा सब कुछ है
वर्तमान शिक्षा को छोड़ना भी असंभव है। यदि सोवियत काल में हमारी शिक्षा दुनिया में सर्वश्रेष्ठ थी, तो आज यह खंडहर में बनी हुई है। इसमें बदलाव की आवश्यकता होती है, लेकिन किसी और की नकल नहीं करना, भले ही सफल हो, अनुभव हो, लेकिन हमारे लोगों की विशेषताओं और समय की आवश्यकताओं के आधार पर अपनी खुद की प्रणाली बनाना। ऐसी प्रणाली का निर्माण हमारे भविष्य की कुंजी है।
जारी रहती है।
