यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की स्थिति से फार्मासिस्टों के लिए स्नातकोत्तर पेशेवर शिक्षा कार्यक्रमों में सुधार
वर्तमान में, सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का उपयोग न केवल मनोविज्ञान में, बल्कि मानव गतिविधि, ज्ञान सहित चिकित्सा और शिक्षाशास्त्र से जुड़े अन्य क्षेत्रों में एक विश्लेषण उपकरण के रूप में किया जाता है।
अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन "वैज्ञानिक अनुसंधान" के वैज्ञानिक पत्रों के संग्रह में: मॉस्को में होने वाले शिक्षाशास्त्र, दर्शनशास्त्र, मनोविज्ञान, दर्शनशास्त्र, इतिहास, न्यायशास्त्र, अर्थशास्त्र, पारिस्थितिकी "के प्रश्न, एक काम प्रकाशित किया गया था, जिसके लिए पहली बार फ़ार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोएपिडेमियोलॉजी के मुद्दों यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की स्थिति से फार्मासिस्टों की स्नातकोत्तर शिक्षा का चरण और विशेषता "फार्मेसी" में उच्च शिक्षा के संघीय राज्य मानकों के सामग्री विश्लेषण के परिणामों पर आधारित है। दूसरी और तीसरी पीढ़ी।
आईएसबीएन 978-5-4465-0330-8
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यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की स्थिति से फार्मासिस्टों के लिए स्नातकोत्तर पेशेवर शिक्षा कार्यक्रमों में सुधार
परिचय। रूसी संघ की राज्य सामाजिक नीति की प्राथमिकता वाली दिशाओं में से एक चिकित्सा और दवा की गुणवत्ता में सुधार के आधार पर नागरिकों के स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण है। उच्च शिक्षण संस्थानों की ओर से, यह तथ्य उच्च योग्य चिकित्सा और दवा कर्मियों के पेशेवर प्रशिक्षण के एक उपयुक्त स्तर को प्राप्त करने और बनाए रखने के लिए गतिविधियों के निरंतर सुधार की आवश्यकता का तात्पर्य करता है।
विशेष "फार्मेसी" में स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं की स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा की गुणवत्ता को अद्यतन और बेहतर बनाने के लिए, हमने उनकी वर्तमान शैक्षिक आवश्यकताओं का विश्लेषण किया है।
विशेषज्ञों के लिए निश्चित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता को न केवल प्रत्येक व्यक्ति की आवश्यकता के अनुसार निर्धारित किया जाता है, जो विशिष्ट फार्मास्युटिकल सहायता के लिए, बल्कि समग्र रूप से समाज के लिए भी मुड़ता है। उन वास्तविक आवश्यकताओं की पहचान करना दिलचस्प लगता है जो एक सार्वजनिक बिंदु से आज कुछ पेशेवर दक्षताओं के लिए फार्मासिस्ट की वास्तविक आवश्यकता को पूरा करते हैं। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, अध्ययन का उद्देश्य किसी व्यक्ति के बारे में आधुनिक मनोवैज्ञानिक ज्ञान के दृष्टिकोण से माना जाता था - यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान।
वर्तमान में, सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का उपयोग न केवल मनोविज्ञान में विश्लेषण के लिए एक उपकरण के रूप में किया जाता है, बल्कि मानव गतिविधि, ज्ञान सहित चिकित्सा और शिक्षाशास्त्र से जुड़े अन्य क्षेत्रों में भी किया जाता है [2, 4, 5, 7]।
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से मानव मानस की अवधारणा एक आठ-आयामी विभेदित संरचना के रूप में इसके विचार पर आधारित है। भेदभाव की यह संभावना व्यक्तिगत और सामूहिक मानव व्यवहार दोनों के मौजूदा पैटर्न को प्रकट करना और व्याख्या करना संभव बनाती है, दोनों समय और मानव जाति के विकास में एक विशेष क्षण में। इस प्रकार, समाज के अस्तित्व की पूरी अवधि को सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान द्वारा इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए स्पष्ट रूप से परिभाषित लक्ष्यों और तंत्रों के साथ चार चरणों में विभाजित किया गया है।
समाज के विकास के आधुनिक चरण के मूल्यों की प्रणाली मानकीकरण की दिशा में रुझान, मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में चल रही प्रक्रियाओं के वैश्वीकरण और एक-दूसरे के साथ उनके एकीकरण से मेल खाती है, जरूरतों को पूरा करने के लिए ध्यान बढ़ाया (जीवन की गुणवत्ता) लोगों की। सूचना सुरक्षा के विकास की विशेषता का विस्तार करने वाला अभ्यास, इसके आधार पर निर्णयों की त्वरित गोद लेने के लिए साधनों की खोज करने, खर्च किए गए संसाधनों (समय, धन, आदि) के अनुपात में उचित और परिणामी प्रभाव, लाभों को निर्धारित करता है।
मानव स्वास्थ्य के क्षेत्र पर संकेतित संकेत में, हमें अवसरों के विस्तार और नैदानिक, चिकित्सीय, निवारक उपायों की प्रभावशीलता में वृद्धि और फार्माकोथेरेपी की बढ़ती संभावनाओं के कारण जीवन प्रत्याशा की वृद्धि और इसकी गुणवत्ता पर ध्यान देना चाहिए। बीमारियों के। किसी चिकित्सक या फार्मासिस्ट के व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर पारंपरिक निर्णय लेने की प्रथा के क्रमिक रूप से क्रमिक प्रस्थान के कारण स्वास्थ्य देखभाल द्वारा इस तरह के परिणाम की उपलब्धि संभव हो गई, विशेष रूप से उन चिकित्सा हस्तक्षेपों के लिए मानकीकृत चयन विधियों के गठन और सक्रिय उपयोग के लिए। एक विशिष्ट निदान के साथ रोगी के संबंध में जनसंख्या स्तर पर उनकी प्रभावशीलता और सुरक्षा साबित हुई है।
इस तरह के विकल्प के लिए पद्धतिगत आधार फार्माकोपिडेमियोलॉजी है - नैदानिक औषध विज्ञान के संश्लेषण का परिणाम, दवाओं (ड्रग्स) के उपयोग के नैदानिक प्रभावों के विज्ञान के रूप में, और महामारी विज्ञान, जिसमें बड़े समूहों के लोगों के स्वास्थ्य का आकलन करने के तरीके शामिल हैं।
स्वास्थ्य बजट के आधार पर उपचार के लिए इस तरह के दृष्टिकोण के व्यावहारिक कार्यान्वयन की व्यवहार्यता स्थापित करने के लिए, अर्थात्। प्रणाली द्वारा किए गए लागत के साथ उपचार के प्राप्त प्रभाव को सहसंबंधित करने के लिए, चिकित्सा हस्तक्षेप (ड्रग थेरेपी) के एक नैदानिक और आर्थिक (फार्माकोकॉनोमिक) मूल्यांकन का उपयोग किया जाता है।
इस प्रकार, फार्माकोएपिडेमियोलॉजिकल और फार्माकोकॉनोमिक दृष्टिकोण के अभ्यास में ज्ञान और उपयोग की आवश्यकता, प्रणालीगत वेक्टर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से एक वस्तुगत प्राकृतिक आवश्यकता होने के नाते, मेडिकल या फ़ार्मास्युटिकल देखभाल के लिए लागू होने वाले सभी के लिए प्रभावी, सुरक्षित और आर्थिक रूप से व्यवहारिक चिकित्सा की गारंटी के रूप में कार्य करता है। । बदले में, एक विशेषज्ञ के दृष्टिकोण से, यह फार्मासिस्ट के मामले में एक स्वतंत्र पेशेवर पसंद बनाने की क्षमता है, फार्मासिस्ट के मामले में - दवाओं के लगातार बढ़ते वर्गीकरण पर जानकारी।
औषधीय उत्पादों (एमपी) पर विशेष "फार्मेसी" जानकारी में स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों के विषय में फार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोएपिडेमियोलॉजी पर अतिरिक्त समावेश की आवश्यकता पर निर्णय लेने के लिए।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने और संकेतित प्रश्न का उत्तर देने के लिए, उच्च औषधि शिक्षा के लिए आधुनिक आवश्यकताओं को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेजों का एक सामग्री विश्लेषण किया गया था। वर्तमान में, विश्वविद्यालय के छात्र प्रासंगिक विशेषता में उच्च पेशेवर शिक्षा (एचपीई) के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों (एफएसईएस) के अनुसार प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं। हमने "फार्मेसी" [1, 3] के प्रशिक्षण की दिशा में दूसरी और तीसरी पीढ़ी के FSES HPE की रचना का विश्लेषण किया है।
अंतिम एफएसईएस एचपीई 060301 "फार्मेसी" सितंबर 2011 में प्रभावी हुआ। इस एफएसईएस के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों (ओईपी) की संरचना अलग-अलग फार्माकोइकोनॉमिक और फार्माकोएपिडेमियोलॉजिकल विषयों के लिए प्रदान नहीं करती है। हालांकि, मानक प्रशिक्षण विशेषज्ञों में ओईपी में महारत हासिल करने के परिणाम के लिए आवश्यकताओं के रूप में कई पेशेवर दक्षताओं (पीसी) के लिए प्रदान करता है, जो विश्वविद्यालय में फार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोपिडेमियोलॉजी के क्षेत्र में ज्ञान प्राप्त करने की आवश्यकता के साथ प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से सहसंबंधी हैं। ये पीसी हैं जैसे:
- “वैज्ञानिक और पेशेवर जानकारी प्राप्त करने, भंडारण करने, प्रसंस्करण करने की बुनियादी विधियों, विधियों और साधनों को लागू करने की क्षमता और इच्छा; आधुनिक कंप्यूटर उपकरण, नेटवर्क प्रौद्योगिकी, डेटाबेस और ज्ञान (पीसी -1) का उपयोग करने सहित विभिन्न स्रोतों से जानकारी प्राप्त करें;
- "दवा उत्पादों के विभिन्न समूहों (पीसी -7) की मांग और मांग का अध्ययन करने की क्षमता और तत्परता";
- "फार्मेसी (पीसी -9) में आधुनिक विपणन और सूचना प्रणालियों के वैज्ञानिक रूप से आधारित अनुप्रयोग के लिए योग्यता और तत्परता";
- "दवाओं का विकास, परीक्षण और पंजीकरण करने की क्षमता और आधुनिक तकनीक, आवश्यकताओं और मानकों (पीसी -28) की अंतर्राष्ट्रीय प्रणाली के अनुसार आधुनिक तकनीकों, बायोफर्मासिटिकल रिसर्च और नियंत्रण विधियों के आधार पर मौजूदा दवाओं का अनुकूलन;"
- "डॉक्टरों के बीच सूचनात्मक कार्यों के लिए क्षमता और तत्परता, दवाओं के उपयोग पर फार्मासिस्ट, एक निश्चित फार्माकोथेरेप्यूटिक समूह से संबंधित, उपयोग के लिए संकेत और contraindications, एक दवा को दूसरे और उनके तर्कसंगत सेवन (पीसी -43) के साथ बदलने की संभावना";
- "संस्थागत और अंतिम उपयोगकर्ताओं (पीसी -44) को दवाओं और अन्य दवा उत्पादों को वितरित करते समय सूचना और सलाहकार गतिविधियों के लिए क्षमता और तत्परता";
- "वैज्ञानिक साहित्य के साथ काम करने की क्षमता और इच्छा, जानकारी का विश्लेषण, खोज का संचालन करना, पेशेवर समस्याओं को हल करने के साधन में क्या पढ़ा गया है (मुख्य प्रावधानों, उनके परिणामों और वाक्यों को उजागर करें) (पीसी -48);
- "वैज्ञानिक समस्याओं और उनके प्रयोगात्मक कार्यान्वयन (पीसी -49) के निर्माण में भाग लेने की क्षमता और इच्छा" और इसी तरह। [३]।
इसके अलावा, भावी स्नातकों के लिए तीसरी पीढ़ी के एफएसईएस एचपीई में नामांकित, नामित दक्षताओं में जानने की आवश्यकता शामिल है:
- "सामाजिक बीमा और सामाजिक सुरक्षा की विशेषताएं, रूसी संघ में बीमा चिकित्सा के आयोजन की मूल बातें","
- "पूरी कीमत पर दवाओं के साथ आउट पेशेंट और इन-पेशेंट रोगियों के लिए दवा के प्रावधान की मूल बातें, सामाजिक सहायता के हकदार नागरिक", आदि, और इसके लिए भी सक्षम हो:
- "एक विशिष्ट बीमारी के इलाज के लिए और सबसे प्रभावी और सुरक्षित दवाओं का चयन करने के लिए दवाओं के समूहों का निर्धारण करने के लिए",
- "अवांछित दवा प्रतिक्रियाओं की भविष्यवाणी और मूल्यांकन करें, उनके पंजीकरण की प्रक्रिया जानें", आदि। [३]।
स्वतंत्र विषयों के रूप में एचपीई कार्यक्रम में फार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोएपिडेमियोलॉजी की अनुपस्थिति के बावजूद, आज के छात्रों के ज्ञान और कौशल का घोषित सेट, और उनकी बाद की व्यावसायिक दक्षताओं के कारण, उम्मीद है कि इन दवा विशेषज्ञ अपने दैनिक समय में उपाय करेंगे। पेशेवर अभ्यास। प्रत्येक व्यक्ति के लिए उनकी प्रभावशीलता, सुरक्षा और आर्थिक व्यवहार्यता के आधार पर समाधान।
फार्मासिस्टों के प्रशिक्षण के लिए ओओपी की न्यूनतम न्यूनतम सामग्री के लिए आवश्यकताओं में निर्दिष्ट विषय के पिछले संघीय राज्य शैक्षिक मानक में अनुपस्थिति [1] ऐसे विशेषज्ञों की दक्षता को कम करती है, जिससे सूचना क्षेत्र को जल्दी और सचेत रूप से नेविगेट करना असंभव हो जाता है, अर्थात आज उन्हें कम प्रतिस्पर्धी स्थिति में रखता है और भविष्य में और भी अधिक
फार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोएपिडेमियोलॉजी के क्षेत्र में आवश्यक ज्ञान की कमी की पुष्टि उन लोगों के हमारे सर्वेक्षण के परिणामों से होती है, जिन्होंने 2013 में "फार्मेसी और प्रबंधन" फार्मेसी और "फार्मास्युटिकल टेक्नोलॉजी" में नैदानिक इंटर्नशिप में प्रवेश किया था। परीक्षण में केंद्रीय संघीय जिले के आठ विश्वविद्यालयों के फार्मास्यूटिकल संकायों के स्नातकों ने भाग लिया। उत्तरदाताओं को 25 शब्दों की पेशकश की गई थी जो आज नैदानिक और नैदानिक और आर्थिक अनुसंधान के परिणामों की प्रस्तुति में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। विषयों को यह इंगित करना आवश्यक था कि वे इन शर्तों से परिचित थे या नहीं।
परिणामस्वरूप, प्रश्नावली के परिणामों के अनुसार, यह पता चला था कि 41% मामलों में जब यह शब्द इंटर्न को प्रस्तुत किया गया था, तो उत्तर नकारात्मक थे। शब्दों का "ज्ञान" का प्रतिशत 14% से, एक मामले में, 90% (शब्द "फार्माकोइकोनॉमिक्स"), यानी। मैलवेयर के साथ प्रस्तावित विशेषज्ञों में से कोई भी 100% परिचित विशेषज्ञों से परिचित नहीं था। "एटीसी / डीडीडी प्रणाली", "कोहोर्ट", "तुलनित्र", "सरोगेट समापन बिंदु", "कोचेन सहयोग" जैसे सामान्य शब्द अधिकतम दर्शकों के आकार से अपरिचित थे (72% से 86% नकारात्मक उत्तर)।
बेशक, बुनियादी शब्दों की अज्ञानता उचित सामग्री में जानकारी पर विचार करने की असंभवता को इंगित करती है, और यहां तक कि विश्लेषण पद्धति की विशेषताओं को समझने के दृष्टिकोण से भी अधिक गंभीर रूप से इसका आकलन करता है। पर्म स्टेट फार्मास्युटिकल अकादमी [6] के कर्मचारियों द्वारा संचालित फार्माकोएपिडेमियोलॉजी के क्षेत्र में दक्षताओं के अध्ययन में भी छात्रों के बीच शब्दावली के ज्ञान की आवश्यकता की पुष्टि की गई थी।
वर्तमान शैक्षिक आवश्यकताओं के विश्लेषण के प्राप्त परिणामों ने कुर्स्क राज्य चिकित्सा विश्वविद्यालय के स्नातकोत्तर शिक्षा (FPE) संकाय में विशिष्ट "फार्मेसी" में योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण में सुधार के उपायों के लिए आधार बनाया। फार्मेसी एफपीओ विभाग के कर्मचारियों ने फार्मासिस्ट (इंटर्नशिप) "वैकल्पिक" फार्माकोइकोनॉमिक्स और तर्कसंगत फार्माकोथेरेपी की आधुनिक समस्याओं के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को विकसित और शामिल किया, जो फार्माकोकॉनोमिक और फार्माकोएपिडेमियोलॉजिकल ड्रग के विश्लेषण के मुद्दों पर विचार करता है। ।
वैकल्पिक पाठ्यक्रम इलेक्ट्रोनिक विषयों के ढांचे के भीतर मुख्य पेशेवर शैक्षिक इंटर्नशिप कार्यक्रम की संरचना के लिए वर्तमान संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार लागू किया जाता है।
आउटपुट। यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान के माध्यम से, फार्माकोइकोनॉमिक्स और फार्माकोएपिडेमियोलॉजी के क्षेत्र में पेशेवर दक्षता रखने के लिए एक आधुनिक फार्मासिस्ट की आवश्यकता की पुष्टि की गई है। 2003 और 2011 में "फार्मेसी" विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के सामग्री विश्लेषण के परिणामों के आधार पर। निर्दिष्ट विषय पर आवश्यक ज्ञान और कौशल की मात्रा में महत्वपूर्ण अंतर का पता चला। विभिन्न संस्करणों के विशेषज्ञों के प्रशिक्षण में अंतर को कम करने और दवा श्रमिकों की स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा को अद्यतन करने के लिए, फार्माकोइकोनोमिक और फार्माकोएपिडेमियोलॉजिकल विश्लेषणों की मूल बातें पर एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम का गठन किया गया है और शैक्षिक प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है।
संदर्भ की सूची:
- उच्च व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक। विशेषता 040500 - "फार्मेसी"। योग्यता - फार्मासिस्ट। पंजीकरण संख्या 134 मेड / एसपी [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन]: अनुमोदित। रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय 2000-10-03 संदर्भ से प्रवेश - कानूनी प्रणाली "कंसल्टेंटप्लस"।
- डोवगन टी.ए., ओचिरोवा ओ.बी. एक यौन प्रकृति के हिंसक अपराधों की जांच के उदाहरण पर फोरेंसिक विज्ञान में यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान का उपयोग // आधुनिक समाज में वैधता और कानून व्यवस्था: ग्यारहवीं अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री का संग्रह। नोवोसिबिर्स्क: NSTU, 2012. पी। 98–103।
- प्रशिक्षण (विशेषता) 060301 फार्मेसी (योग्यता (डिग्री) विशेषज्ञ) "विशेषज्ञ") [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] की दिशा में उच्च पेशेवर शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुमोदन और कार्यान्वयन पर: शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश 17.01.11 की रूसी संघ, संशोधित संख्या 38। 2011-31-05 नंबर 1975 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश। संदर्भ कानूनी प्रणाली "सलाहकारप्लस" से पहुंचें।
- ओचिरोवा वी.बी. यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में बचपन की समस्याओं का एक अभिनव अध्ययन // XXI सदी: अतीत के परिणाम और वर्तमान की समस्याएं: वैज्ञानिक आवधिक। पेन्ज़ा: पब्लिशिंग हाउस पेन्ज़। राज्य तकनीकी acad।, 2013। नंबर 08 (12)। एस। 119-125।
- चेबेवस्काया ओ.वी. उनकी भाषा के व्याकरण में लोगों की मानसिकता का प्रकटीकरण // दार्शनिक विज्ञान। सिद्धांत और व्यवहार के प्रश्न। 2013. नंबर 4 (22)। भाग द्वितीय। एस। 199-206।
- याकोवलेव आई। बी।, सोलोनिनिना ए.वी., फेल्डब्लम आई.वी. फार्मासिस्ट की योग्यता में फार्माकोएपिडेमियोलॉजी की जगह पर // विज्ञान और शिक्षा की आधुनिक समस्याएं। 2013. नंबर 3। URL: www.science-education.ru/109-9247 (अभिगमन तिथि: 13.12.2013)।
- गुलेवा ए।, ओचिरोव वी। यूरी बरलान के सिस्टम वेक्टर मनोविज्ञान, मनोचिकित्सकीय विधियों द्वारा व्यक्तिगत प्रामाणिकता अधिग्रहण के अभ्यास में // SCIEURO की सामग्री का संग्रह: विज्ञान और प्रौद्योगिकी प्रबंधन में हालिया रुझान (09-10 मई 2013)। लंदन: बरफोर्ट्स इंफॉर्मेशन प्रेस लिमिटेड, 2013. पी। 355-358।
