बाल विकास: यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान की पद्धति के आधार पर समस्याओं को हल करने के तरीके
क्या इस बच्चे में एक प्रसिद्ध शतरंज खिलाड़ी या कलाकार बनने की आवश्यक इच्छा और जन्मजात क्षमता है? क्या आपके बच्चे को संगीत शिक्षा या थियेटर स्टूडियो से लाभ होगा? एक खुश और सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्ति को अपने पेशेवर क्षेत्र में सफल होने के लिए वास्तव में किन गुणों को विकसित करने की आवश्यकता है?
IX अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्रियों के संग्रह में सिस्टम एब्सट्रैक्ट प्रकाशित किए गए थे
(ISBN978-5-905897-36-8)
पीएसएचओलॉजी में कार्यकलापों में कमी आती है
सम्मेलन 30 अप्रैल, 2013 को क्रास्नोडार में आयोजित किया गया था।
यूरी बरलान के सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान पर आधारित कार्य के परिणामों को "पेडागोगिकल साइकोलॉजी" खंड में सफलतापूर्वक प्रस्तुत किया गया था।
सम्मेलन की कार्यवाही के संग्रह में 88-90 पृष्ठों पर मुद्रित पूर्ण पाठ यहाँ प्रस्तुत किया गया है:
बाल विकास: युरालियन के सिस्टम-वैक्टर PSYCHOLOGY की पद्धति पर आधारित समस्याओं को हल करने के लिए
शिक्षाशास्त्र का कार्य बच्चे की जन्मजात क्षमताओं और प्रतिभा के विकास को अधिकतम करना है। एक प्राथमिकता, जन्म से सभी को व्यक्तिगत और सामाजिक प्राप्ति में खुश रहने के लिए सभी आवश्यक डेटा के साथ उपहार दिया जाता है। माता-पिता और शिक्षकों का कार्य प्रत्येक बच्चे को उसके शारीरिक स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाए और मानस को विकसित किए बिना सही ढंग से विकसित करना है। आज शिक्षाशास्त्र, वैज्ञानिक और "लोक", "बढ़ती" प्रतिभाओं के लिए कई तरीके और साधन प्रदान करते हैं, हालांकि, इस तरह के जोड़तोड़ (अक्सर अप्रिय अप्रत्याशित) का परिणाम अक्सर चुने हुए शैक्षिक तरीकों से सीधे संबंधित नहीं होता है। जाहिर है, इसका कारण उनके आवेदन के वेक्टर की गलतफहमी है। और इसलिए, पहला महत्वपूर्ण प्रश्न जो शैक्षणिक तकनीकों और शैक्षिक मार्गों के बाद की पसंद के लिए एक उत्तर की आवश्यकता है,विकास की दिशा का सवाल है।
अक्सर, यह निर्धारित करते समय कि उनके बच्चे में क्या प्रतिभाएं हैं और उनमें क्या विकास किया जाना चाहिए, माता-पिता अक्सर अपनी वरीयताओं और महत्वाकांक्षाओं, व्यक्तिगत अधूरे बचपन के सपनों से निर्देशित होते हैं। और शिक्षक अपनी पूरी ताकत से और सबसे अच्छे इरादे से माता-पिता को एक सेब के पेड़ से एक नाशपाती उगाने में मदद करता है। क्या इस बच्चे में एक प्रसिद्ध शतरंज खिलाड़ी या कलाकार बनने की आवश्यक इच्छा और जन्मजात क्षमता है? क्या आपके बच्चे को संगीत शिक्षा या थियेटर स्टूडियो से लाभ होगा? एक खुश और सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्ति को अपने पेशेवर क्षेत्र में सफल होने के लिए वास्तव में किन गुणों को विकसित करने की आवश्यकता है? इन सवालों के जवाब मानसिक व्यक्ति को समझने के लिए एक अलग दृष्टिकोण के साथ प्राप्त किया जा सकता है।
यह निर्धारित करने की कुंजी है कि किसी व्यक्ति की मानसिक संरचना को कैसे व्यवस्थित किया जाता है, किस आंतरिक सिद्धांतों पर उसके आसपास की दुनिया (मुख्य रूप से अन्य लोगों, समाज) के साथ किसी व्यक्ति की बातचीत को बनाया जाता है, यह समझने और देखने के द्वारा दिया जाता है कि आनंद का अचेतन सिद्धांत कैसे प्रकट होता है। यूरी बरलान द्वारा विकसित सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में, ये पैटर्न "वेक्टर" की अवधारणा द्वारा व्यक्त किए गए हैं, जिसका अर्थ है जन्मजात गुणों, इच्छाओं, क्षमताओं का एक सेट जो किसी व्यक्ति की सोच, उसके मूल्यों और जीवन के माध्यम से आगे बढ़ने का एक तरीका निर्धारित करता है । मानव शरीर में आठ "आनंद के क्षेत्र" (एरोजेनस जोन) के अनुसार, आठ वैक्टर प्रतिष्ठित हैं [3]। कई वैक्टर को एक व्यक्ति में जोड़ा जा सकता है; वेक्टर के विकास का प्रत्येक संयोजन और डिग्री एक अद्वितीय जीवन परिदृश्य बनाता है। किसी व्यक्ति का जन्मजात वेक्टर उसकी इच्छाओं की दिशा है,प्रकृति में निहित है, और इन इच्छाओं की प्राप्ति सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक गुण (गुण)। एक विकसित व्यक्तित्व को सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान में एक ऐसे व्यक्ति के रूप में परिभाषित किया गया है जिसे उसके वेक्टर सेट में विकसित किया गया है।
परवरिश का सबसे सक्षम सिद्धांत उसकी सहज इच्छाओं और गुणों, यानी सिस्टम वैक्टर की दिशा में एक बच्चे का विकास होगा। यह दृष्टिकोण कार्यप्रणाली साधनों के सफल उपयोग की गारंटी देता है, क्योंकि यह बच्चे के मानस के लिए प्राकृतिक आकांक्षाओं पर आधारित है, जो उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक गुणों के साथ (उसी प्राकृतिक तरीके से) प्रदान किए जाते हैं। मनोवैज्ञानिक हिंसा और परवरिश प्रक्रिया में जबरदस्ती, बच्चों के मनोवैज्ञानिक आघात के सभी प्रकारों को बाहर रखा गया है जब आधुनिक प्रणाली-वेक्टर पद्धति का उपयोग किया जाता है, क्योंकि परवरिश प्रक्रिया उन दिशाओं की मुख्य धारा में होती है जिसमें बच्चा विकसित हो सकता है और चाहता है, जो देता है उसे खुशी और खुशी। एक दुखी बच्चा वह है जिसकी सच्ची इच्छाओं को कभी संतुष्ट नहीं किया गया है।माता-पिता और शिक्षक बच्चे की जन्मजात इच्छाओं और गुणों के सही निर्धारण के लिए जिम्मेदार हैं, जो भविष्य में उसके पूरे भाग्य और पेशेवर प्राप्ति के क्षेत्र दोनों को निर्धारित करते हैं। यौवन के बाद, एक व्यक्ति को अपने वैक्टर, विकसित या अविकसित के साथ अकेला छोड़ दिया जाता है, और उसके जीवन की गुणवत्ता काफी हद तक इच्छाओं और क्षमताओं के विकास पर निर्भर करती है। जब कोई व्यक्ति अपने वैक्टर में अविकसित होता है, तो वह बहुत असंतोष का अनुभव करता है - उसकी जन्मजात इच्छाओं में कमी, जिसके कारण उसे पीड़ा होती है। और इसलिए, होशपूर्वक या नहीं, वह अक्सर अपने आसपास के लोगों को पीड़ित बनाता है।विकसित या अविकसित, और कई मामलों में उनके जीवन की गुणवत्ता इच्छाओं और क्षमताओं के विकास की डिग्री पर निर्भर करेगी। जब कोई व्यक्ति अपने वैक्टर में अविकसित होता है, तो वह बहुत असंतोष का अनुभव करता है - उसकी जन्मजात इच्छाओं में कमी, जिसके कारण उसे पीड़ा होती है। और इसलिए, होशपूर्वक या नहीं, वह अक्सर अपने आसपास के लोगों को पीड़ित बनाता है।विकसित या अविकसित, और कई मामलों में उनके जीवन की गुणवत्ता इच्छाओं और क्षमताओं के विकास की डिग्री पर निर्भर करेगी। जब कोई व्यक्ति अपने वैक्टर में अविकसित होता है, तो वह बहुत असंतोष का अनुभव करता है - उसकी जन्मजात इच्छाओं में कमी, जिसके कारण उसे पीड़ा होती है। और इसलिए, होशपूर्वक या नहीं, वह अक्सर अपने आसपास के लोगों को पीड़ित बनाता है।
यूरी बरलान का सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान एक विशेष पद्धति की सहायता से बाल मनोविज्ञान की तीव्र समस्याओं का समाधान प्रस्तुत करता है, जो प्रत्येक माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक के लिए एक गहन मानसिक बच्चे की संरचना का निर्धारण करने के लिए पर्याप्त रूप से चुनने के लिए संभव बनाता है। एक सकारात्मक परिदृश्य के अनुरूप सही रणनीति का निर्धारण करने के लिए बच्चे की परवरिश और विकास के लिए इष्टतम दिशा … माता-पिता और शिक्षकों का यह काम बहुत कम समय में पूरा होना चाहिए। युवावस्था (12-15 वर्ष) के बाद, बचपन में जो विकसित या अविकसित था, उसी के अनुसार प्रकट होने लगेगा। कई दुखी मानव नियति के दिल में प्रकृति में निहित गुणों के पूर्व-यौवन काल के दौरान अविकसितता या अविकसितता है।
तथाकथित "मुश्किल बच्चों" की समस्या, जो भौतिक संपदा या मनोवैज्ञानिक जलवायु की परवाह किए बिना परिवारों में उत्पन्न होती है, अक्सर बहु-परिवारों में, शैक्षणिक विधियों की प्रचुरता के बावजूद, प्रासंगिक और अनसुलझी बनी हुई है। अफसोस और यहां तक कि आतंक के साथ, पूरा समाज देख रहा है कि पीढ़ियों के बीच गलतफहमी की खाई कैसे बढ़ रही है।
बच्चा अपने माता-पिता और शिक्षकों द्वारा उसकी परवरिश में लगाए गए प्रयासों का विरोध करता है, वह हर उस बात से इनकार करता है, जो उनकी राय में, सबसे अच्छा है कि वे उसे देते हैं। और हम समझते हैं कि इस तरह का व्यवहार बचपन की पीड़ा और मनोवैज्ञानिक असुविधा का सबूत है, जो वयस्कों को क्या करने के लिए मजबूर किया जाता है, एक आंतरिक (सहज, बेहोश) अस्वीकृति में व्यक्त किया गया है। माता-पिता और शिक्षकों का कार्य जन्मजात इच्छाओं और क्षमताओं (वैक्टर) को निर्धारित करने के लिए एक व्यवस्थित पद्धति के आधार पर एक बच्चे के विकास के लिए एक व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक रूप से सक्षम दृष्टिकोण प्रदान करना है।
साहित्य
1. गंजेन वी.ए. संपूर्ण वस्तुओं की धारणा। मनोविज्ञान में प्रणालीगत विवरण। - एल।: पब्लिशिंग हाउस लेनिनग्राद। अन-दैट, 1984।
2. कनजीवा ओ.वी. पहली बार एक डरावने वर्ग में। स्कूल के निबंध [इलेक्ट्रॉनिक संसाधन] https://www.yburlan.ru/biblioteka/zhizn-pervoklassnik (अभिगमन तिथि: 13.10.2012)
3. ओचिरोवा वी.बी., गोल्डोबिना एल.ए. व्यक्तित्व का मनोविज्ञान: आनंद सिद्धांत की प्राप्ति के वैक्टर। // "वैज्ञानिक चर्चा: शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मुद्दे": VII अंतर्राष्ट्रीय पत्राचार वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की सामग्री। भाग III (21 नवंबर, 2012) - मॉस्को: पब्लिशिंग हाउस। "इंटरनेशनल सेंटर फॉर साइंस एंड एजुकेशन", 2012. - p.108-112।
4. ओचिरोवा वीबी मनोविज्ञान में नवाचार: खुशी सिद्धांत का एक आठ-आयामी प्रस्ताव। // I अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन की कार्यवाही "विज्ञान और व्यवहार में नया शब्द: अनुसंधान की परिकल्पना और मूल्यांकन"; नोवोसिबिर्स्क, 2012.- p.97-102।
