बच्चों को आत्मकेंद्रित के साथ शिक्षण
आदर्श रूप से, मैं बच्चे को अन्य लोगों के बीच एक परिपूर्ण जीवन में लाना चाहूंगा। लेकिन यहां भी बहुत भ्रम है। ऑटिस्टिक बच्चों को आमतौर पर "विशेष" माना जाता है कि कुछ लोग अनुमान लगा सकते हैं कि बच्चे के प्रतिभा को उसके विकास को निर्देशित करने के लिए कहां और किस क्षेत्र में प्रकट किया जाएगा। समाज में उसकी जगह के लिए क्या क्षमता है …
सवालों का जवाब एक मनोवैज्ञानिक, एवगेनिया एस्ट्रीनोवा द्वारा दिया गया है, वह 11 साल के ऑटिस्टिक बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से और समूहों में काम करती है
- ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों के लिए शिक्षा को व्यवस्थित करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है? किन परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता है?
- चूंकि हम अध्ययन के बारे में बात कर रहे हैं, चलो एक सरल सादृश्य लेते हैं। हम बच्चे को बिंदु ए (उसकी वर्तमान स्थिति और विकास) से बिंदु बी (विकास और सामाजिक अनुकूलन में वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए) लेना चाहते हैं। आप पूछते हैं कि आप बच्चे का मार्गदर्शन कैसे कर सकते हैं। लेकिन समस्या यह है कि पेशेवरों और माता-पिता में अक्सर सरल प्रारंभिक डेटा की कमी होती है: हम कहाँ से शुरू करते हैं और हम कहाँ जाना चाहते हैं।
मद ए वर्तमान स्थिति और विकास का स्तर। हमें स्पष्ट रूप से समझना चाहिए कि इस या उस बच्चे के व्यवहार के पीछे क्या है। यदि वह संपर्क विकसित करता है या लंबे समय तक और कठिनाई के साथ सामना नहीं करता है, तो इसका क्या कारण है? अन्य लक्षणों के पीछे क्या है - क्या आक्रामकता, जुनूनी आंदोलनों और इसी तरह का कारण बनता है? केवल इस मामले में एक समझ होगी कि समस्याओं को दूर करने और शैक्षिक प्रक्रिया को सफलतापूर्वक अनुकूलित करने के लिए बच्चे के लिए किन परिस्थितियों की आवश्यकता है।
आइटम बी। आत्मकेंद्रित बच्चों के लिए सीखने के उद्देश्य। आदर्श रूप से, मैं बच्चे को अन्य लोगों के बीच एक परिपूर्ण जीवन में लाना चाहूंगा। लेकिन यहां भी बहुत भ्रम है। ऑटिस्टिक बच्चों को आमतौर पर "विशेष" माना जाता है कि कुछ लोग अनुमान लगा सकते हैं कि बच्चे के प्रतिभा को उसके विकास को निर्देशित करने के लिए कहां और किस क्षेत्र में प्रकट किया जाएगा। सामान्य रूप से समाज में इसका संभावित स्थान क्या है? स्वस्थ बच्चों के लिए, यह कम उम्र में भी बच्चे के शौक और झुकाव के आधार पर माना जा सकता है। लेकिन एक आत्मकेंद्रित व्यक्ति के साथ यह अलग है - उसके हितों का बाहरी रूप से प्रकट चक्र बेहद संकीर्ण और विशिष्ट हो सकता है।
केवल जब उत्तर होते हैं, जहां हम शुरू करते हैं और जहां हम आना चाहते हैं, तो "आंदोलन के प्रक्षेपवक्र" को रेखांकित करना संभव है। यही है, प्रशिक्षण के कुछ रूपों, सामग्री को प्रस्तुत करने के तरीके आदि का चयन करें।
- आप अपने लिए इन सवालों के जवाब कैसे पाते हैं?
- नींव वह ज्ञान है जो मुझे कई साल पहले यूरी बरलान द्वारा "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" प्रशिक्षण में प्राप्त हुआ था। इसने ऑटिस्टिक बच्चों के साथ मेरे काम को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया है, एएसडी वाले बच्चों को पढ़ाना अधिक प्रभावी बना दिया है।
इसमें मुख्य, मुख्य बिंदु यह स्पष्ट समझ है कि ऑटिस्ट कौन हैं। ये ध्वनि वेक्टर के दर्दनाक और मंद मालिक हैं। स्वभाव से, उन्हें एक विशेष रूप से संवेदनशील श्रवण, विभिन्न ध्वनियों और अर्थों की सूक्ष्म धारणा और भाषण के गहन विचार दिए जाते हैं।
इन गुणों वाला बच्चा एक पूर्ण अंतर्मुखी पैदा होता है। दुनिया को सुनने के लिए "बाहर जाने" की इच्छा तभी उठती है जब बाहरी वातावरण सुखद संवेदनाओं का कारण बनता है। यह मृदु वाणी और परोपकारी उद्बोधन है। शांत शास्त्रीय संगीत, प्रकृति की आवाज़।
और इसके विपरीत, झगड़े और वयस्कों की चीख, जोर से और भारी संगीत, मजबूत शोर साउंड इंजीनियर के विकासशील मानस को गंभीर दर्द पहुंचाते हैं, उसे घायल करते हैं, उसके विकास में देरी करते हैं। हाल के दशकों में, हमने ऑटिज़्म से पीड़ित बच्चों की संख्या में नाटकीय वृद्धि देखी है। यह एक दुर्घटना नहीं है, बल्कि दुनिया का एक स्वाभाविक परिणाम है जिसमें हम आज रहते हैं।
पृष्ठभूमि का शोर स्तर काफी बढ़ गया है। हर गुजरती कार, लगातार काम करने वाले घरेलू उपकरण (हेयर ड्रायर, वैक्यूम क्लीनर, माइक्रोवेव ओवन, आदि) श्रवण विश्लेषक पर कुल निरंतर उच्च भार बनाते हैं। अन्य सात वैक्टरों के मालिक इसे सुनने में सक्षम होते हैं, लेकिन छोटे ध्वनि वाले लोग, सुनने की विशेष संवेदनशीलता के कारण, हमेशा नहीं।
इसे उन माता-पिता के निरंतर तनाव में जोड़ें जिन्होंने धूप में एक जगह के लिए निरंतर प्रतिस्पर्धा के कारण अपने बच्चों को जीवित रखना और उनका पालन-पोषण करना बहुत मुश्किल पाया है। हम देख सकते हैं कि, सामान्य रूप से, लोग अधिक नर्वस हो गए हैं, पुरानी थकान की शिकायत करते हैं, और शायद ही हर रोज तनाव भी सहन कर सकते हैं। स्वाभाविक रूप से, वे "रोने" की अधिक संभावना रखते हैं, विशेष रूप से घर पर, एक परिवार में, जहां हम सभी एक कठिन दिन के बाद आराम करने के लिए आते हैं, जिसका अर्थ है कि हमारे पास काम की तुलना में खुद पर कम नियंत्रण है।
यह सब, संयुक्त, ध्वनि बच्चों को बहुत नुकसान पहुंचाता है। और ऑटिस्टिक लोगों की संख्या हर साल हिमस्खलन की तरह बढ़ रही है। किसी विशेष बच्चे को उसकी मुख्य समस्या (स्वयं में विसर्जन, संपर्क बनाने की अनिच्छा) को दूर करने में मदद करने के लिए, हमें, सबसे पहले, उसे सुरक्षित और सुरक्षित बनाने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना होगा। यानी ऐसा बाहरी वातावरण जिसमें उसे दुनिया को सुनने की स्वाभाविक इच्छा होगी।
- ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को पढ़ाते समय इसे कैसे लागू करें? कक्षा में क्या स्थितियाँ होनी चाहिए?
- यह बच्चे की स्थिति की वर्तमान गंभीरता पर निर्भर करता है। यदि उसे अभी भी अनुरोधों को पूरा करने में कठिनाई होती है, खराब समझ वाला भाषण, संपर्क स्थापित करने के प्रयासों के विरोध या चिल्लाहट के साथ प्रतिक्रिया करता है, तो अधिकतम ध्वनि पारिस्थितिकी की आवश्यकता होती है। बाहरी ध्वनियों के बिना वर्ग को एकदम मौन होना चाहिए। आपको बच्चे के साथ निचले स्वर में, धीरे से और यथासंभव सरल, भाषण को सरल रूप से बोलने की आवश्यकता है।
यदि आत्मकेंद्रित बच्चों को पढ़ाने के प्रारंभिक चरण में, कम से कम संगीत सबक जोड़ने का अवसर है तो यह अच्छा है। उनके पास न केवल एक संवेदनशील, बल्कि संगीत के लिए एक उत्कृष्ट कान भी है, कभी-कभी पूर्ण। सबसे पहले, एक गंभीर स्थिति में बच्चे के लिए भाषण की तुलना में संगीत की आवाज़ को अलग करना आसान होता है। और ऐसे कार्य जहां आपको जरूरत है, उदाहरण के लिए, उच्च-निम्न ध्वनि को निर्धारित करने के लिए, लंबे या छोटे, धीरे-धीरे ध्यान से सुनने के लिए कौशल का निर्माण करें। यह निश्चित रूप से इस तथ्य में अपना परिणाम देगा कि बाद में बच्चा भाषण को बेहतर ढंग से सुनेगा, उस पर ध्यान केंद्रित करेगा।
स्वाभाविक रूप से, शैक्षिक प्रक्रिया स्वयं कुछ भी नहीं देगी यदि घर में उपयुक्त परिस्थितियां नहीं बनाई गई हैं। माता-पिता के लिए, मैं किसी भी घरेलू शोर को कम करने की सलाह देता हूं। अपने बच्चे से संक्षिप्त, धीरे और स्पष्ट रूप से बात करें। आप कभी-कभी शास्त्रीय संगीत को शांत पृष्ठभूमि में चालू कर सकते हैं, जब बच्चा आराम कर रहा हो या खुद खेल रहा हो। यदि संभव हो, तो सप्ताहांत पर अपने परिवार के साथ देश के घर या शहर से बाहर जाना अच्छा है। यह आपको कम से कम सप्ताह में कुछ दिनों के लिए बच्चे से महानगर की उच्च शोर पृष्ठभूमि को हटाने की अनुमति देगा।
- आत्मकेंद्रित बच्चों के सामाजिक पुनर्वास के बारे में क्या? यदि आप लगातार किसी बच्चे को दर्दनाक प्रभावों से बचाते हैं, तो वह वास्तविक दुनिया में कैसे रह सकता है?
- बिल्कुल नहीं। इसलिए, एक बच्चे के लिए अपने पूरे जीवन को केवल एक निश्चित "आदर्श वातावरण" में जीने और विकसित करने के लिए ऐसा कोई कार्य नहीं है। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों का सामाजिक पुनर्वास हमेशा "विकसित" और "कोई नुकसान नहीं" के बीच एक संतुलन है। आपको विशेषज्ञों के लिए और माता-पिता दोनों के लिए बहुत अच्छी मनोवैज्ञानिक क्षमता की आवश्यकता होती है ताकि बच्चे को पहले से ही लोड के वर्तमान स्तर को अनुकूलित करने के लिए उस पल को महसूस किया जा सके और वह आगे बढ़ने के लिए तैयार हो।
प्रारंभिक चरण में आदर्श ध्वनि पारिस्थितिकी की आवश्यकता होती है। एक घायल बच्चे को बाहरी वातावरण का अनुभव करने के लिए समय की आवश्यकता होती है, क्योंकि वह अपने लिए लगातार आरामदायक और सुखद होता है। जब यह ध्यान देने योग्य हो जाता है कि चिल्लाने या अन्य विरोध की संख्या कम हो रही है, तो बच्चा स्वेच्छा से संपर्क बनाता है, बेहतर और अधिक आसानी से शिक्षक और माता-पिता के भाषण को समझता है, यह एक संकेत है कि सामाजिक कार्य धीरे-धीरे जटिल हो सकते हैं।
उदाहरण के लिए, बच्चे को सामान्य स्कूल की कक्षा में अलग-अलग कक्षाओं में लाना शुरू करें। शुरुआत के लिए, जहां केंद्रित सुनना आवश्यक नहीं है - चूंकि एक बड़ी टीम की पृष्ठभूमि शोर पहले से ही एक उच्च भार होगा। ड्राइंग, लेबर इत्यादि में एक सबक। एक ही समय में, स्कूल के बाहर, आप कम से कम साथियों का एक छोटा सा सर्कल बनाना शुरू कर सकते हैं, जिसके साथ बच्चा खाली समय बिता सकता है और खेल सकता है। सबसे पहले, परिवार के दोस्तों और बैठक के 1-2 बच्चों में से 1-2 बच्चे सप्ताह में पर्याप्त होंगे।
मुख्य बात यह है कि बच्चे को समाजीकरण में अगले चरण के लिए तैयार होने पर सही ढंग से और सही ढंग से उस क्षण को चुनना है। गलतियाँ बहुत महंगी हो सकती हैं! उदाहरण के लिए, यह अक्सर माता-पिता को लगता है कि अगर वे एक बच्चे को गंभीर स्थिति में एक टीम में रखते हैं, तो वह "तेजी से पुनर्वास करेगा"। काश, यह अक्सर विपरीत परिणामों की ओर जाता है। उदाहरण के लिए, और भी चीखें, विरोध प्रदर्शन होते हैं, या बच्चा खुद को और भी गहराई में जाता है, संबोधित भाषण को पूरी तरह से देखना बंद कर देता है।
- एएसडी वाले बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रम क्या निर्धारित करता है? और अपने बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त कार्यक्रम कैसे चुनें?
- इस तरह के बच्चे के लिए स्कूल का पाठ्यक्रम सालाना मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग द्वारा निर्धारित किया जाता है। FSES शिक्षा के विभिन्न रूपों को चुनने का अवसर प्रदान करता है। यदि बच्चे की बुद्धि को पूरी तरह से संरक्षित किया जाता है, तो उसे सामान्य कार्यक्रम के अनुसार या सामान्य वर्ग में भी व्यक्तिगत रूप से पढ़ाया जा सकता है - एक ट्यूटर की मदद से। मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए, विशेष सरलीकृत कार्यक्रम हैं और भाग में सामान्य वर्ग में कक्षाओं में भाग लेने का अवसर है।
समस्या आमतौर पर यह नहीं है कि बच्चे के पुनर्वास के लिए पर्याप्त अवसर नहीं हैं। समस्या यह है कि इन अवसरों को कैसे महसूस किया जाए। यह अक्सर बच्चे की स्थिति के कारणों पर विचार किए बिना किया जाता है। मैं सरल उदाहरण दूंगा कि काम करते समय मैं लगातार आता हूं।
उदाहरण 1. स्कूल में छात्रों के साथ व्यक्तिगत काम के लिए सबसे अनुपयुक्त कमरा चुना जाता है - एक वॉक-थ्रू कमरा। बहुत सारे लोग लगातार इसके माध्यम से चलते हैं, वे बात करते हैं, स्लैम दरवाजे आदि।
यह स्पष्ट है कि ऐसे वातावरण में, एक बाल-ध्वनि विशेषज्ञ, विशेष रूप से आघात और विकास संबंधी विकारों के साथ, केवल ध्यान केंद्रित करने में सक्षम नहीं है। जब, वर्ष के अंत में, उसे फिर से आयोग में लाया जाता है, वे इस तथ्य को बताते हैं कि बच्चे को कार्यक्रम में महारत हासिल नहीं है। हालांकि, बिंदु कार्यक्रम में नहीं है - शायद यह कार्यक्रम बच्चे की पहुंच के भीतर काफी है। उसे सफलतापूर्वक रूपांतरित करने के लिए परिस्थितियाँ बस नहीं बनाई गईं।
उदाहरण 2. व्यक्तिगत कार्य के लिए कमरा अच्छी तरह से चुना गया था - अलग, विशाल, उज्ज्वल। लेकिन किसी कारण के लिए (शायद सिर्फ जगह की कमी), तीन शिक्षक एक ही समय में छात्रों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करते हैं, प्रत्येक कमरे के अपने कोने में।
बस एक "ध्वनि दलिया" है। यह ध्यान में रखते हुए कि एक बच्चे के लिए यह हमेशा अधिक आरामदायक होता है कि वह जोर से आवाजें सुनता हो, इस स्थिति में वह दूर के "विदेशी" भाषण को अपने शिक्षक के भाषण से बेहतर और स्पष्ट अनुभव करेगा। जिस विषय का अध्ययन किया जा रहा है उस पर एकाग्रता खो जाती है। एक बच्चा ऐसी परिस्थितियों में सामान्य रूप से अध्ययन करने में सक्षम नहीं होगा।
उदाहरण 3. सबसे लगातार और सबसे सरल। हम में से प्रत्येक के पास मानस की अपनी संरचना है और दुनिया को "खुद के माध्यम से" देखता है। और बहुत बार शिक्षक छात्र को पूरी तरह से अलग तरीके से जानकारी देता है, जैसा कि बच्चे को चाहिए। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक एक भावनात्मक व्यक्ति है, वह ईमानदारी से बच्चे को शामिल करने की कोशिश करता है, भावनाओं का एक पूरा पैलेट प्रदर्शित करता है। लेकिन इस तरह की प्रस्तुति, एक गंभीर स्थिति में एक ध्वनि बच्चे को खदेड़ सकती है।
इसके अलावा, ध्वनि वेक्टर, हालांकि परिभाषित, प्रमुख, ऑटिस्टिक मानस की संरचना में केवल एक ही नहीं है, इसमें एक या अधिक वैक्टर के गुणों को जोड़ा जाना चाहिए।
मान लीजिए कि बच्चे की त्वचा वेक्टर भी है। ये बच्चे बेचैन हैं, और आत्मकेंद्रित के साथ वे बहुत "विघटित" हो सकते हैं। कूदो, भाग जाओ, बहुत जुनूनी आंदोलनों को दिखाओ। यदि शिक्षक की प्राकृतिक विशेषताएं छात्र के गुणों के साथ मेल खाती हैं, तो शिक्षक "खुद के माध्यम से" यह अनुमान लगाएगा कि बच्चे के साथ समय-समय पर वार्म-अप करना आवश्यक है। आंदोलन के माध्यम से कुछ जानकारी देने के लिए। गतिविधियों के प्रकार, सामग्री प्रस्तुति के रूप को अधिक बार बदलें।
और अगर शिक्षक की मानसिकता पूरी तरह से अलग है? उदाहरण के लिए, उनका मानना है कि सूचना की सही प्रस्तुति केवल सुसंगत होनी चाहिए। कि एक बच्चा, खड़ा या कूद, कुछ भी नहीं सीखेगा और समझेगा (जैसा कि वह खुद नहीं समझेगा)। यह गलत निष्कर्ष है, यह वास्तविकता की अपनी धारणा पर बनाया गया है। बच्चे को उस सामग्री की प्रस्तुति के रूप में लागू करने से जो उसके अनुरूप नहीं है, शिक्षक एक अच्छा परिणाम प्राप्त करने में सक्षम नहीं होगा। भले ही वह एक अच्छी तरह से विशेषज्ञ है और सभी दिल से मदद करना चाहते हैं।
माता-पिता के साथ घर पर भी यही स्थिति पैदा हो सकती है। जब तक हमारे पास मनोवैज्ञानिक क्षमता नहीं है, तब तक दूसरे को देखने की क्षमता, हम अनजाने में नुकसान का कारण बन सकते हैं या बस संघर्ष कर सकते हैं कि बच्चे की मदद कैसे की जा सकती है।
- आप आत्मकेंद्रित बच्चों के लिए उनकी मानसिक विशेषताओं के आधार पर शैक्षिक लक्ष्यों को कैसे परिभाषित करते हैं? क्या यह ज्ञान हमें यह देखने की अनुमति देता है कि भविष्य में ऐसा बच्चा क्या और कैसे ले सकता है, समाज में क्या जगह ले सकता है?
- हां बिल्कुल। प्रत्येक वेक्टर की अपनी जन्मजात प्रतिभाएं, क्षमताएं, झुकाव हैं।
उदाहरण के लिए, ध्वनि वेक्टर में कई प्राकृतिक झुकाव हैं, जो अगर सही दिशा में निर्देशित होते हैं, तो एक ऑटिस्ट के समाजीकरण के लिए एक धागा बन सकता है। यह संगीत प्रतिभा (संगीत के लिए अच्छा कान) है। बुद्धि के पर्याप्त विकास के साथ - एक लेखन प्रतिभा (कई सोन्या शतलोवा की घटना से अच्छी तरह से परिचित हैं, जो आत्मकेंद्रित के एक गंभीर रूप के साथ, उत्कृष्ट दार्शनिक निबंध लिखते हैं)। साउंड इंजीनियर प्रोग्रामिंग में भी खुद को अच्छी तरह से महसूस कर सकते हैं। वैक्टर के दृश्य-ध्वनि संयोजन के मालिक - वेब डिज़ाइन में।
इसके अलावा, बच्चे को दिए गए प्रत्येक वैक्टर में उसके साथ अन्य प्रतिभाएं और विशेषताएं शामिल होती हैं। इस प्रकार, त्वचा वेक्टर के वाहक, उचित विकास के साथ, अपनी इंजीनियरिंग और डिजाइन प्रतिभा का एहसास कर सकते हैं। गुदा वेक्टर के मालिक - सिस्टम-विश्लेषणात्मक सोच के लिए उनकी प्रतिभा।
सभी बच्चों की जरूरत वयस्कों की मनोवैज्ञानिक क्षमता है। माता-पिता और पेशेवर। यह पूरी तरह से यूरी बरलान द्वारा "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" प्रशिक्षण में प्राप्त किया जा सकता है।
जब यह एक प्रीस्कूलर (6-7 वर्ष की उम्र तक) की बात आती है, तो यह बच्चे की मां को प्रशिक्षण से गुजरने के लिए पर्याप्त है - और निदान को बच्चे से हटा दिया जाता है। ऐसे मामले हैं। अधिक उम्र में, सकारात्मक परिवर्तन भी होंगे। उनकी गंभीरता की डिग्री बच्चे की स्थिति और उसकी उम्र की प्रारंभिक गंभीरता पर निर्भर करती है।
विशेषज्ञों के लिए, इस ज्ञान के महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता है। यह एक मौलिक रूप से नया स्तर है, काम में सफलता और परिणामों की बहुत अधिक दक्षता है।
