वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र
अधिक समाज रूसी किंडरगार्टन और स्कूलों में विकसित की गई शिक्षा की आलोचना करता है, और अधिक सक्रिय रूप से माता-पिता वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र सहित वैकल्पिक शैक्षणिक प्रणालियों में रुचि रखते हैं।
अधिक समाज रूसी किंडरगार्टन और स्कूलों में विकसित की गई शिक्षा की आलोचना करता है, और अधिक सक्रिय रूप से माता-पिता वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र सहित वैकल्पिक शैक्षणिक प्रणालियों में रुचि रखते हैं।
इस पद्धति के नारे आकर्षक हैं: बच्चे को स्कूल के अनुकूल नहीं होना चाहिए, लेकिन बच्चे को स्कूल; विषय ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के बजाय बच्चों की क्षमताओं का प्राथमिकता विकास; गैर-न्यायिक शिक्षा, प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का निर्माण, और सामूहिक शिक्षा नहीं; उच्च पेशेवर शिक्षक जो स्कूली बच्चों और उनके काम से प्यार करते हैं, और पाठ्यपुस्तकों के प्रति उदासीन "अनुवादक" नहीं। बेशक, वाल्डोर्फ प्रणाली की ये विशेषताएं कई माता-पिता को लुभाती हैं।
एक बच्चे को भेजने के लिए किस किंडरगार्टन या स्कूल की व्यक्तिगत पसंद की आवश्यकता है, जहां यह उसके लिए बेहतर होगा, जल्दी या बाद में माता-पिता को वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र के बारे में उपलब्ध जानकारी एकत्र करने और विश्लेषण करने के लिए मजबूर करता है, ताकि गड़बड़ न हो। अपने स्वयं के बच्चे के भाग्य को खराब न करें।
यूरी बुरलान "सिस्टम-वेक्टर मनोविज्ञान" द्वारा प्रशिक्षण हमें यह समझने में मदद करेगा कि वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र क्या लाभ या हानि पहुंचाता है।
उत्पत्ति के बारे में
1907 में, दार्शनिक और शिक्षक, रुडोल्फ स्टाइनर ने "एजुकेशन ऑफ द चाइल्ड" पुस्तक लिखी, जो पहले स्कूल की स्थापना के लिए आधार के रूप में कार्य करती थी। स्कूल, जो 1919 में जर्मनी में वाल्डोर्फ एस्टोरिया सिगरेट कारखाने के मालिक ई। मोल्ट के अनुरोध पर खोला गया था। कारखाने का नाम, वास्तव में, शैक्षिक पद्धति - "वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र" के संयोजन के रूप में उपयोग के लिए आधुनिक व्यापार चिह्न के स्रोत के रूप में सेवा करता है।
प्रारंभ में, स्कूल को कारखाने के श्रमिकों के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया था, उनके समाजीकरण के लक्ष्य का पीछा किया, साथ ही साथ एक स्वतंत्र व्यक्ति की शिक्षा भी। लेकिन चूंकि सामग्री और सामाजिक विशेषताओं के अनुसार छात्रों का चयन नहीं हुआ, इसलिए समाज के विभिन्न वर्गों के बच्चों ने एक साथ अध्ययन किया। रुडोल्फ स्टीनर की शिक्षाशास्त्र की नवीनता नृविज्ञान (मानव ज्ञान) पर आधारित थी। इसके सिद्धांतों ने वाल्डोर्फ प्रणाली का आधार बनाया।
पहले वाल्डोर्फ स्कूल की सफलता, इसके शैक्षणिक सिद्धांतों ने जर्मनी, यूएसए, नॉर्वे, ऑस्ट्रिया और ग्रेट ब्रिटेन में नए स्कूलों के निर्माण के लिए प्रेरित किया।
1933 में नाजियों की सत्ता में वृद्धि के कारण यूरोप के अधिकांश वाल्डोर्फ स्कूल बंद हो गए और द्वितीय विश्व युद्ध की समाप्ति के बाद ही उन्हें फिर से खोल दिया गया। इसलिए दुनिया भर में वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र के प्रसार का एक नया दौर शुरू हुआ। आज, वाल्डोर्फ स्कूल या बालवाड़ी लगभग हर प्रमुख शहर में पाया जा सकता है।
वाल्डोर्फ स्कूल के संस्थापक के बारे में
रुडोल्फ स्टीनर (1861-1925) को वाल्डोर्फ शिक्षकों द्वारा एक आदर्श शिक्षक होने का एक उदाहरण माना जाता है, जो साधारण और आध्यात्मिक अर्थों में दोनों होना चाहिए। अपनी 20 पुस्तकों और लगभग 6,000 व्याख्यानों में, उन्होंने धर्म, दर्शन, अर्थशास्त्र, कृषि, चिकित्सा और कला को छुआ।
स्टीनर ने नृविज्ञान की स्थापना की - देवता के साथ मानव आत्मा की एकता के बारे में एक प्रकार का शिक्षण। वह विशेष अभ्यासों की मदद से मानवीय क्षमताओं के प्रकटीकरण को अपना लक्ष्य बनाती है। नृविज्ञान संबंधी शिक्षाशास्त्र का मुख्य कार्य बच्चे में बचपन का संरक्षण है। आइए विचार करें कि वाल्डोर्फ पद्धति में इन समस्याओं को कैसे हल किया जाता है और यह क्या है - वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र।
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र की विशेषताएं
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र का अभ्यास करने वाले शैक्षिक संस्थान मानक राज्य से भिन्न होते हैं: कोई शोर, क्रश नहीं होता है, उपकरण मुख्य रूप से प्राकृतिक सामग्री से बने होते हैं, दीवारों को कुछ रंगों में चित्रित किया जाता है, बच्चों की उम्र के आधार पर, रचनात्मकता का माहौल, सद्भावना कायम रहती है। कोई सामान्य पाठ्यपुस्तकें, कॉल, नोटबुक, निशान नहीं हैं। कई माता-पिता इसे वाल्डोर्फ स्कूलों और किंडरगार्टन का एक महत्वपूर्ण लाभ मानते हैं।
शैक्षणिक प्रक्रिया के केंद्र में अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ बच्चा है। उसे अपनी गति से क्षमताओं को विकसित करने के सभी अवसर दिए जाते हैं। यहां "आदर्श", "विकास की उन्नति" की कोई अवधारणा नहीं है। वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र के ढांचे के भीतर, यह माना जाता है कि सामान्य मूल्यांकन मानदंड स्थापित करना गलत है, क्योंकि प्रत्येक बच्चे की अपनी अनूठी प्रतिभा होती है।
वाल्डोर्फ शैक्षणिक प्रणाली "किंडरगार्टन - स्कूल" निम्नलिखित मूलभूत सिद्धांतों के अनुसार काम करता है:
1. बच्चों के आध्यात्मिक विकास की प्राथमिकता। वाल्डोर्फ तकनीक मुख्य रूप से उच्चतम मानवीय गुणों और गुणों के लिए अपील करना चाहती है जो सभ्यता और संस्कृति द्वारा विकसित किए गए हैं।
2. शैक्षणिक सामग्री का 3-4 सप्ताह की अवधि के साथ युग (ब्लॉक) में अध्ययन किया जाता है, जो बच्चे को "अभ्यस्त" करने की अनुमति देता है।
3. प्रत्येक दिन को तीन भागों में विभाजित किया गया है: आध्यात्मिक, भावनात्मक, रचनात्मक और व्यावहारिक।
4. शैक्षिक सामग्री प्रस्तुत करते समय, प्रत्येक बच्चे के विकास के स्तर और ऐतिहासिक समाज के विकास के चरण को ध्यान में रखा जाता है (उदाहरण के लिए, यौवन के दौरान, बच्चे मध्य युग से गुजरते हैं, शूरवीरों की मर्दानगी और स्त्रीत्व पर जोर देते हैं। औरतों का)।
5. मुख्य शैक्षणिक पद्धति "मानसिक अर्थव्यवस्था" की विधि है, जिसमें इस तथ्य में शामिल है कि सीखने की प्रक्रिया में शिक्षक बच्चे में उन गतिविधियों को विकसित करते हैं जो वह शरीर के आंतरिक प्रतिरोध के बिना मास्टर कर सकते हैं। इसलिए, युवावस्था से पहले, वे आलंकारिक सोच, बच्चों की भावनाओं के साथ काम करते हैं, और यौवन से गुजरने के बाद ही, अमूर्त सोच के विकास के उद्देश्य से अवधारणाओं को शैक्षिक सामग्री में शामिल किया जाता है।
6. 12 वर्ष की आयु तक बच्चों के पहुंचने के बाद दृश्य शिक्षण लागू किया जाता है, क्योंकि यह माना जाता है कि इस बिंदु तक अवधारणाओं का गठन बच्चे की प्रकृति के लिए अप्राकृतिक है। पहले की उम्र के बच्चों के साथ बातचीत करते समय, वाल्डोर्फ शिक्षक रचनात्मक दृष्टिकोण पर बच्चे की कल्पनाशील सोच पर अधिक निर्भर करता है।
7. पाठ के दौरान, शिक्षक भावनात्मक स्मृति का उपयोग करते हैं, 12 वर्ष की आयु तक वे "भावनाओं के साथ शिक्षण पद्धति" का उपयोग करते हैं। अध्ययन की जा रही सामग्री के लिए छात्र के व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित एक प्राकृतिक, प्राकृतिक विधि: दिलचस्प - दिलचस्प नहीं, हर्षित - उदास, आदि उदाहरण के लिए, ताल की भावना को यौवन से पहले एक बच्चे की तत्काल आवश्यकता माना जाता है, इसलिए, बच्चे सीखते हैं लयबद्ध क्लैप्स और स्टैम्पिंग पैरों के साथ गुणा तालिका।
8. बच्चे की रुचि शैक्षिक प्रक्रिया का मूल है। अगर 9 साल के बच्चे खेलना पसंद करते हैं, सक्रिय रूप से आगे बढ़ना चाहते हैं, तो सीखने की प्रक्रिया खेल, नकल, परियों की कहानियों पर आधारित है।
9. एक विषय को पढ़ाया जाता है जैसे कि eurythmy - कला का एक रूप जिसे Steiner द्वारा विकसित किया गया था जिसका उद्देश्य एक बच्चे की कल्पना और भावनाओं को विकसित करना है।
10. लयबद्ध दैनिक दिनचर्या सख्ती से मनाई जाती है।
11. मानसिक जीवन के सामंजस्य के सिद्धांत (इच्छाशक्ति, भावनाओं, बच्चे की सोच) और सामाजिक वातावरण के सामंजस्य (स्वस्थ सामाजिक वातावरण का निर्माण जहां कोई भी और कुछ भी छात्र की व्यक्तित्व को दबाता नहीं है) लागू होते हैं।
12. वाल्डोर्फ शिक्षक को आत्म-सुधार में संलग्न होना चाहिए, अपनी भावनाओं और व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम होना चाहिए।
तो, वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है, उसकी क्षमताओं के विकास के लिए आरामदायक स्थिति बनाता है, आध्यात्मिक विकास करता है, शिक्षक के व्यक्तित्व पर उच्च मांग करता है। इसके लिए, विशेष शैक्षणिक विधियों, एक लयबद्ध दैनिक दिनचर्या, पाठ्यक्रम की चक्रीय प्रकृति, एक गैर-निर्णयात्मक सीखने की प्रणाली और प्रतियोगिता की अनुपस्थिति का उपयोग किया जाता है - बच्चा खुद का और अपनी उपलब्धियों का मूल्यांकन करता है।
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र के "ट्रम्प कार्ड"
यदि प्रारंभिक बचपन के विकास के अधिकांश तरीके केवल पूर्वस्कूली उम्र को कवर करते हैं (और फिर माता-पिता जो बच्चे को इस तरह के बालवाड़ी में भेजते हैं, तो उसे किस स्कूल में भेजने के लिए दर्दनाक विकल्प का सामना करना पड़ता है), तो वाल्डोर्फ तकनीक एक एकल बालवाड़ी - स्कूल प्रणाली है।
वाल्डोर्फ किंडरगार्टन में, शिक्षक बच्चों में बचपन की जीवनदायी सांस को संरक्षित करने की पूरी कोशिश करते हैं, इसलिए स्मृति को पढ़ना, लिखना, गिनना और विकसित करना सीखना जल्दी ही प्रश्न से बाहर हो जाता है। प्राथमिकता बच्चे का शारीरिक और रचनात्मक विकास है, शिक्षा अनुकरण और उदाहरण पर आधारित है।
7 साल की उम्र में, शिक्षा वाल्डोर्फ स्कूल में शुरू होती है और 10-11 साल तक चलती है - ठीक एक पारंपरिक रूसी स्कूल की तरह। हालांकि, शैक्षिक प्रक्रिया काफी अलग है: पाठ 1.5-2 घंटे तक रहता है, पाठ्यपुस्तकों, ग्रेड, होमवर्क असाइनमेंट, परीक्षण, परीक्षा का कोई "cramming" नहीं है।
कला, मैनुअल श्रम, प्रदर्शन के मंचन पर बहुत ध्यान दिया जाता है। पहली से सातवीं कक्षा तक, सभी कक्षाएं क्रमशः एक शिक्षक द्वारा सिखाई जाती हैं, प्राथमिक विद्यालय से माध्यमिक स्तर तक जाने पर छात्रों के लिए अनावश्यक तनाव का कोई कारण नहीं है। इसके लिए धन्यवाद, वाल्डोर्फ शिक्षक और बच्चों के बीच भावनात्मक संबंध मजबूत हो जाते हैं।
स्कूल का पाठ्यक्रम एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण पर आधारित है, जो सीखने की एक फुर्तीली गति का पालन करता है, और इसका उद्देश्य छात्रों की भावनात्मक परिपक्वता, रचनात्मकता, जिम्मेदारी, सामान्य ज्ञान का विकास करना है, अर्थात्, एक मुक्त व्यक्तित्व को लाना है जो कार्य कर सकता है, हो उनके कार्यों के लिए जिम्मेदार है।
वाल्डोर्फ स्कूल को एक "स्कूल फॉर द चाइल्ड" कहा जाता है, एक मानवीय स्कूल, जहां आधार ज्ञान का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा है।
कुछ आँकड़े
वाल्डोर्फ शिक्षा आज दुनिया की सबसे बड़ी स्वतंत्र शिक्षा प्रणालियों में से एक है, क्योंकि यह दुनिया के लगभग 60 देशों में 950 से अधिक स्कूलों, 1400 किंडरगार्टन में प्रचलित है।
हमारे देश में, वाल्डोर्फ स्कूल 1992 में दिखाई दिए, और अगर शुरू में वाल्डोर्फ स्कूल श्रमिकों के बच्चों, सामाजिक आधार के लिए बनाया गया था, तो रूस में वाल्डोर्फ किंडरगार्टन और स्कूलों के संस्थापक उच्च शिक्षा के साथ धनी माता-पिता थे, जो इसके लिए जिम्मेदार हैं उनके बच्चों की परवरिश और शिक्षा।
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र के प्रसार की सुविधा दुनिया के विकसित देशों में इसके लगभग 100 साल के अस्तित्व और व्यापक वितरण से है। इससे वाल्डोर्फ शिक्षण संस्थानों के संस्थापकों को उम्मीद है कि शिक्षकों के सामने आने वाले कार्य पूरे हो रहे हैं।
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र की आलोचना
रुडोल्फ स्टीनर द्वारा पहले स्कूल की स्थापना के बाद से, इसके आसपास विवाद थम नहीं गया है। आलोचना की आधारशिला नृविज्ञान का बहुत ही शिक्षण है।
दुनिया के बारे में गूढ़ विचार बच्चों पर थोपे जाते हैं, बालवाड़ी से वे शिक्षक से स्वर्गदूतों, ब्राउनी, चुड़ैलों और बहुत कुछ के बारे में कहानियां सुनते हैं। स्कूल में, स्कूल के दिनों में, बच्चे धरती माता से प्रार्थना करते हैं। विशिष्ट छुट्टियां मनाई जाती हैं, स्टीनर के वाक्यांश उद्धृत किए जाते हैं। एक शैक्षणिक संस्थान वास्तविकता से दूर, एक तरह की बंद दुनिया बनती जा रही है, जहाँ कंप्यूटर, टेलीविज़न के लिए कोई जगह नहीं है, प्राकृतिक, प्राकृतिक हर चीज़ को वरीयता दी जाती है।
किंडरगार्टन में खिलौने शिक्षकों, माता-पिता, बच्चों द्वारा अपने हाथों से लकड़ी या मिट्टी से बनाए जाते हैं, अर्थात, प्राकृतिक सामग्री, बच्चों के लिए पोकेमॉन या ट्रांसफार्मर खेलने के लिए कड़ाई से मना किया जाता है।
शिक्षकों, वाल्डोर्फ स्कूलों के शिक्षक स्वयं मानवविज्ञानी हैं और स्टाइनर के कार्यों को पढ़ने में माता-पिता को शामिल करते हैं, स्कूल की गतिविधियों में अनिवार्य भागीदारी, अक्सर अपने छात्रों के लिए घर आते हैं, नियंत्रण करते हैं कि घर पर माहौल स्कूल में माहौल से अलग नहीं है। बच्चे के लिए शिक्षक सर्वोच्च अधिकारी है, एक रोल मॉडल है। यह सब वाल्डोर्फ स्कूल के विरोधियों को इसे "संप्रदाय" कहने का कारण बनता है।
माता-पिता वाल्डोर्फ स्कूल में अपने बच्चों को क्यों भेजते हैं, इसके मुख्य कारण हैं: एक असाधारण व्यक्तित्व को लाने की उनकी इच्छा, बच्चे को एक असामान्य शिक्षा देना, स्कूल में "विकासात्मक देरी" की अवधारणा की अनुपस्थिति, आदि। माता-पिता और छोटे समूह। (कक्षाएं) आकर्षित कर रहे हैं, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, "आध्यात्मिकता", वाल्डोर्फ संस्थानों का स्वागत माहौल।
अधिकांश राज्य पारंपरिक शैक्षणिक संस्थानों के विपरीत, यहां वे स्वेच्छा से माता-पिता के साथ संपर्क बनाते हैं, संचार के लिए खुले हैं, पाठ, संगीत कार्यक्रम में भाग लेने की पेशकश करते हैं, छात्रों के रचनात्मक कार्य का प्रदर्शन करते हैं। यह वाल्डोर्फ सीखने की प्रक्रिया को उन अभिभावकों के लिए आकर्षक बनाता है जो इस प्रक्रिया में सक्रिय भाग लेना चाहते हैं।
वाल्फ़ोर्ड शिक्षाशास्त्र में कई माता-पिता इस तथ्य के कारण निराश हैं कि गैर-पारंपरिक शिक्षा स्वीकृत मानकों के ढांचे में फिट नहीं होती है: वाल्डोर्फ स्कूल के स्नातक के लिए बाद में अन्य विद्यालयों में अध्ययन करना मुश्किल है, क्योंकि विश्वविद्यालय में अलग शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री, ग्रेड के बजाय विशेषताओं।
कुछ बच्चों के लिए शिक्षक का अधिकार एक तानाशाह, मूल शिक्षण विधियों में बदल जाता है: कविता को याद करना, बिना समझे विदेशी शब्दों, संगीत, सुरीली हरकतों - संगीत के लिए एक असली सजा, जैसे बुनाई, संगीत वाद्ययंत्र बजाना।
वाल्डोर्फ स्कूल से एक नियमित रूप से एक बच्चे के लिए संक्रमण की कठिनाइयों के बारे में माता-पिता द्वारा पूछे जाने पर, जवाब दिया जाता है: "एक बुद्धिमान बच्चा हर जगह अध्ययन करेगा।"
आइए, वाल्डोर्फ तकनीक के फायदे और नुकसान को व्यवस्थित रूप से आंकने का प्रयास करें।
प्रणालीगत निष्कर्ष
वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र में, कोई भी इस तथ्य से प्रभावित नहीं हो सकता है कि बच्चे को शैक्षिक प्रक्रिया के प्रमुख पर रखा गया है। रुडोल्फ स्टीनर ने बच्चे के सामाजिक कौशल के विकास के लिए बुद्धि के प्रारंभिक विकास के खतरे को काफी सही ढंग से समझा। पहले, सामाजिक अनुकूलन और फिर बौद्धिक भार।
एक और बात यह है कि एक बच्चे में भावनाओं का विकास 12 वर्ष की आयु तक नहीं, बल्कि 6 से 7 वर्ष की आयु तक किया जाना चाहिए, जब यह लिखना, पढ़ना, गिनना और सार सोच विकसित करना सीखना है। 12-15 की उम्र में, एक आधुनिक बच्चा पहले से ही यौवन से गुजर रहा है, जिसका अर्थ है कि माता-पिता के पास उसके प्राकृतिक झुकाव के विकास के लिए बहुत कम समय है, और 12 साल की उम्र में शुरू होने में बहुत देर हो चुकी है।
इसके अलावा, आज लोगों की जीवनशैली में काफी बदलाव आया है, विज्ञान का विकास बहुत आगे बढ़ गया है, और एक शिक्षक की उपस्थिति जो पहली से सातवीं कक्षा तक सभी अकादमिक विषयों को पढ़ाते हैं, शायद ही छात्रों के ज्ञान के उच्च स्तर पर योगदान करते हैं। ।
यदि पहले वाल्डोर्फ स्कूल में केवल निचले वैक्टर वाले लोगों और उनके विकास के लिए अधिक लोग थे, तो एक आधुनिक शहर में, ध्वनि, दृष्टि और अन्य ऊपरी वैक्टर वाले बच्चों की एकाग्रता बहुत अधिक है, और बहुत कम ध्यान दिया जाता है वाल्डोर्फ स्कूल में उनके विकास के लिए। यह वह जगह है जहाँ आपको "अपने सिर में निवेश" करने की आवश्यकता है।
जीवन में अपनी सफलता के लिए छात्र की क्षमताओं के विकास के महत्व को रेखांकित करने से असहमत होना मुश्किल है। लेकिन वाल्डोर्फ शैक्षणिक प्रणाली के निर्माता ने बच्चों को उनके गुणों के अनुसार अंतर नहीं किया। एक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण खोजना वास्तव में इस तरह के शिक्षक का काम है, लेकिन साथ ही वह अपने व्यक्तिगत अनुभव, स्टीनर के गूढ़ ज्ञान, अंतर्ज्ञान पर निर्भर करता है - अर्थात्, वह अपने हाथों में प्रभावी और सटीक उपकरण नहीं रखता है जो अनुमति देता है उसे छात्र की क्षमताओं की सही पहचान करने के लिए, और इसलिए, उनके प्रकटीकरण के लिए इष्टतम परिस्थितियों का निर्माण करें।
बच्चों को रचनात्मकता, नृत्य, संगीत की पेशकश की जाती है, जो हर किसी को अपनी प्राकृतिक क्षमता का एहसास करने का अवसर नहीं देते हैं। उदाहरण के लिए, गुदा-पेशी वाले बच्चे हैं जिनके जन्मजात विशेषताओं में लचीलेपन और अनुग्रह के विकास की आवश्यकता नहीं है।
स्कूल और घर में एक बच्चे के लिए ग्रीनहाउस रहने की स्थिति बनाना वास्तविक जीवन में उसकी सफलता के लिए बहुत कम है। बच्चे को केवल एक निश्चित सीमा तक सबसे आगे रखा जाना चाहिए - उसके वेक्टर गुणों को विकसित करने की अनुमति देना महत्वपूर्ण है। लेकिन आपको उसके आसपास दौड़ने की जरूरत नहीं है। एक बच्चा एक बच्चा है और उसे वयस्क बनने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए।
1919 में, जब रुडोल्फ स्टाइनर अपना पहला मानवशास्त्रीय स्कूल बना रहे थे, तो यह समझ में आता था और ऐतिहासिक रूप से उचित था - जर्मनी को वर्साय की शर्मनाक शांति से दबा दिया गया था और अपमानित किया गया था, इसलिए, वास्तविकता के साथ उड़ान के मूड जर्मन समाज में प्रबल हुए।
आज, वाल्डोर्फ स्कूल के लिए मुख्य तिरस्कार यह है कि यह जीवन से बहुत दूर है, क्योंकि बच्चे मुख्य रूप से जीवन के लिए सीखते हैं, ऐसे समाज में बातचीत के लिए जहां कोई अभिभावक और नानी नहीं होंगे। यह स्पष्ट है कि वाल्डोर्फ स्कूलों के अलगाव, उनकी धार्मिक विशिष्टता के साथ-साथ प्राकृतिक सामग्री, लकड़ी की लालसा के पीछे गुदा वेक्टर के पारंपरिक मूल्य हैं। हालांकि, अतीत में एक कृत्रिम विलंब बच्चों को आधुनिक समाज का पूर्ण सदस्य बनने से रोकता है। इस प्रकार, एक बच्चा जिसके पास कंप्यूटर तक पहुंच नहीं है, वह स्पष्ट रूप से अपने साथियों से पीछे रह जाएगा जिनके पास नवीनतम तकनीकी विकास की मदद से विकसित होने का अवसर है।
स्टीनर का विचार है कि सीखने को आत्मा, विचारों, भावनाओं, बच्चे की इच्छा को प्रभावित करना चाहिए, इन बहुत ही विचारों और भावनाओं को समझे बिना, एक निराधार सिद्धांत में बदल जाता है, जिसे स्टेनर ने एक बेहतर की कमी के लिए, उनके द्वारा खोजी गई गूढ़ गणनाओं के साथ आपूर्ति की। वाल्डोर्फ स्कूल के शिक्षक, बच्चों के जन्मजात गुणों को नहीं जानते, स्पर्श द्वारा कार्य करते हैं।
बच्चों की परवरिश और शिक्षा देने का सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांत - उनमें कमी का निर्माण, कुछ सीखने की आवश्यकता - का उपयोग नहीं किया जाता है। बच्चा अपने स्वयं के शैक्षिक मार्ग के साथ विकसित होता है, अध्ययन करता है कि उसके पास आसानी से क्या आता है, इस बीच वह अपनी क्षमताओं को विकसित करने के लिए प्रयास करना नहीं सीखता है। वयस्कों का कार्य एक बच्चे को शिक्षित करना है, जिसमें बाधाओं, कठिनाइयों पर काबू पाना, उसके लिए पति-पत्नी की स्थिति पैदा करना शामिल नहीं है, लेकिन वे जो उसके विकास के लिए काम करते हैं। दुर्भाग्य से, वाल्डोर्फ शैक्षिक प्रक्रिया इसके लिए प्रदान नहीं करती है।
प्रतियोगिता की भावना की कमी, एक वाल्डोर्फ स्कूल में प्रतिस्पर्धा, सामग्री प्रोत्साहन (उदाहरण के लिए ग्रेड) नकारात्मक रूप से शैक्षिक परिणामों को प्रभावित करते हैं, एक त्वचा वेक्टर के साथ बच्चों की व्यक्तिगत उपलब्धियों, जो नेतृत्व से जीत से बहुत खुशी मिलती है। यह संभावना नहीं है कि एक मूत्रमार्ग बच्चा थोड़ा नेता है, वह उस पर प्रचलित शिक्षक के अधिकार के माहौल में नहीं रह पाएगा।
वाल्डोर्फ स्कूल गुदा और मांसपेशियों के वैक्टर वाले बच्चों के लिए उपयुक्त है - आज्ञाकारी, एक निश्चित क्रम में सब कुछ करने के लिए प्यार करता है, आत्मसात। त्वचा के बच्चे अनुशासन, एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या, व्यायाम, नृत्य, खेल खेल से प्रभावित होंगे। यहां ध्वनि बच्चों को अपनी विशेष सार बुद्धि के विकास के अवसरों की कमी होगी।
वाल्डोर्फ किंडरगार्टन में, शिक्षकों को पढ़ना पसंद है, बच्चों को ब्रदर्स ग्रिम की परियों की कहानियां और बुरी आत्माओं के बारे में विभिन्न कहानियां बताई जाती हैं। इससे दृश्यमान बच्चों के मानस पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है: बचपन से ही भय का अनुभव, आभास, वे तब अपने बिस्तरों पर देखना शुरू करते हैं, उदाहरण के लिए, फ़रिश्ते, फिर ब्लूबर्ड … उनके जन्मजात गुण विकसित नहीं होते हैं - करुणा और भय से माही माही।
इसलिए, माता-पिता, अपने बच्चे को छिपी क्षमताओं के प्रकटीकरण के साथ प्रदान करने की अपनी स्वाभाविक इच्छा को साकार करने से पहले, उसे एक असामान्य शिक्षा देने के लिए, यह समझना आवश्यक है कि वेक्टर ने अपने बच्चे को क्या सेट किया है, और फिर इस बारे में गंभीरता से सोचें कि क्या यह शामिल होने लायक है। वाल्डोर्फ शैक्षणिक प्रणाली के साथ।
